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小扇引微涼，悠悠夏日長。記憶裏的童年是陪在爺爺奶奶身旁，夏日的傍晚坐在庭院裏的大樹下，享受著搖擺間的蒲扇傳來的涼感。童年在搖搖晃晃間流逝，一去不複返，隻有角落裏的蒲扇彷佛在述說著那流淌的歲月。（句評：文字有一種深沉感。）（段評：文章的題目是善傳千年，善行天下從扇子開頭來引出了下文）本文原創首發於365學堂（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

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幼年的記憶已然（插入：大多）逝去，唯有爺爺一邊搖晃著蒲扇，一邊講述它背後故事的情景令我記憶猶新。在爺爺一輩的年代裏，交通不便，（插入：人們）時常出現因為路上耽誤（插入：時間）而延誤治療的事情。一天傍晚，鄰居家孩子生病發燒，孩子父親沒有在家，（插入：主人）實在堅持不住便來找爺爺幫忙。爺爺聽後，立馬幫忙將孩子送到了縣裏的醫院，正是因為送（插入：就）醫及時，孩子才沒有出大問題，很快退了燒。（句評：語言連貫，緊湊）爺爺說當時根本來不及想太多，隻想著趕快將孩子送去治病，而且那時候民風淳樸，鄰裏之間經常互相幫忙。當時物質資源匱乏，所以事後，鄰居給爺爺送來了一把自己親手做的蒲扇以表感謝。（段評：文章層層深入，從爺爺做的一件好事說起。從扇子又引出了善行，緊扣題目。）本文原創首發於365學堂（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

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“扇”與“善”同音，一把蒲扇雖不貴重，但卻表達了鄰居對爺爺所做善舉的感激之情。時光荏苒，那把蒲扇並沒有隨著時間的流逝而消失，它陪伴我走過了童年那一段美好的時光。幼時爺爺也經常以此教導我要幫助他人，做一個善良的人。誠然，扇者，善也。一把扇子傳遞了中國千百年來的“善”文化。（句評：這裏可以適當的增加一些內容，文章內容更加的充實。）扇之美，來自歲月長河裏的文化變遷，來源於中國人骨子裏的善良。扇之兩麵，一麵是藝術，一麵是傳承。（段評：這一段論述善良與扇子的關係。包含爺爺教我做好事善舉，並由此闡發，扇之兩麵，此段是過渡段。）本文原創首發於365學堂（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

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扇子最早稱“翣”，在中國已傳承三千多年。晉《古今注》記載,扇子發端於殷代,以雉尾製成,作儀衛之美，由執者高擎為帝王障塵蔽日。三國孔明之羽扇,非為自用,而是儀令之物。漢代之後,湖南竹扇、山東紈扇相繼問世,用之除熱取涼。及宋時,折扇由朝鮮傳入神州,張合自如,風行—時。明清以降，扇子的品種更加豐富，工藝更加精巧。折扇開合天欲靄，風光霽月紛遝來，（句評：準確的引用能為文章增色不少。）青年才俊手持一把折扇，收放之間，自成一派風雅；清風邀明月，團扇搖佳人，夫人小姐（句評：青年才俊夫人小姐，睿智老者，敘述有層次。）手持一把團扇，行動處以扇擋臉，半遮半掩之中自有一番韻味；薰風裏，綸巾羽扇，一枕北窗眠，睿智老者手搖一把羽扇，談笑之間皆是淡定從容......扇子在中國漫長的曆史發展中積澱了獨特的文化意蘊。（段評：這一段記述扇子的文化傳承，文化底蘊。所寫內容豐富。內容縱橫開合，適當的引用可以使文章充實有文采。 ）本文原創首發於365學堂（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

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如今的我，早已不再是庭院裏纏著爺爺講故事的稚童。可我對於“扇”與“善”的故事仍銘記在心，對於爺爺的教導也印在心中。（句評：文章的第1句引領下文並為此而展開。）公交車上給老人讓座，隨手撿起地上的垃圾，扶起路邊摔倒的小孩，幫同事處理難以解決的問題......這些事情雖然很小，但無一不彰顯出人性的善良。君子莫大乎與人為善，在幫助他人的同時，我也收獲了滿滿的善意，公交車上老人的認同，被扶起小孩甜甜的致謝，同事間細膩至無需言表的溫情......真真切切讓我體會到了善為至寶，一生用之不盡。步履一雙，清風自在，我有明珠一顆，照破山河萬朵。（句評：恰當引用，文章增彩）於我而言，這顆明珠便是善行。它如月般皎潔動人，在心與心之間傳遞愛，唱出了人生舞台上最動聽的旋律。（段評：從扇子的文化傳承到善的行為，作者舉了幾個生活中的事例讚美了善，緊扣主題，行文流暢自然，文采斐然。）本文原創首發於365學堂（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

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參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。立善心，行善舉自古以來就是中華民族的文化傳統。作為當代青年，我們自當做到手執一扇，念念向善；以善立身，傳承古國遺風。在扇傳千年的同時，讓善行天下！（段評：文章的結尾點題使結構更加的完整。引用章句使文章有文采內容更豐富）本文原創首發於365學堂（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

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