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難忘那一次

學校:新城外國語學校|作者:馮紫怡 |指導老師:奚瀟潔

段評:開頭段落使用了排比句式,列舉了多個“第一次”的經曆,有效地構建了主題,引起了讀者的共鳴。但是過多的空格使得格式顯得不夠規範,建議刪除多餘的空格,保持段落的整潔。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

被帶 (改:帶)不叫了 (改:沉默了)這我說我 (改:這樣我)段評:這一段落通過對話形式展現了主人公對遊泳的期待和擔憂,以及父親的安慰,情感真實可信。不過,有一些語病和錯別字,例如“被帶我去遊泳”應該改為“帶我去遊泳”,“這我說我終於是放下心了”中的“這我說”表達不清晰,建議改為“聽了爸爸的話,我終於放下心了”。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

挨好了 (改:脫掉)心心念念 (改:一直想要)到到邊上 (改:到邊上)這較果 (改:這結果)哈上來 (改:吐上來)試試一試 (改:再試一次)段評:本段落詳細描述了遊泳館的場景和主人公學習遊泳的過程,情節生動,能夠讓讀者感受到主人公的緊張和興奮。但是表達上有些混亂,比如“我隻好乖乖的先放下心心念念的水去熱身熱好身”,建議刪減重複詞彙,改為“我隻好先放下對水的渴望,乖乖地去熱身”。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

好多次 (改:多次)最在來最後一次 (改:再來最後一次)幾秒幾秒 (改:多少秒)耶耶耶 (改:耶)段評:通過重複嚐試和不斷進步,這一段落展示了主人公堅持不懈的精神,是一個積極向上的故事。但是,“不過好多次都被嗆上來了”中的“不過”和“都”有些重複,建議改為“雖然多次被嗆上來”。此外,“最在來最後一次”顯然是筆誤,應該是“再來最後一次”。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

一忍不住 (改:忍不住)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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難忘那一次

馮紫怡  新城外國語學校

段評:開頭段落使用了排比句式,列舉了多個“第一次”的經曆,有效地構建了主題,引起了讀者的共鳴。但是過多的空格使得格式顯得不夠規範,建議刪除多餘的空格,保持段落的整潔。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

被帶 (改:帶)不叫了 (改:沉默了)這我說我 (改:這樣我)段評:這一段落通過對話形式展現了主人公對遊泳的期待和擔憂,以及父親的安慰,情感真實可信。不過,有一些語病和錯別字,例如“被帶我去遊泳”應該改為“帶我去遊泳”,“這我說我終於是放下心了”中的“這我說”表達不清晰,建議改為“聽了爸爸的話,我終於放下心了”。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

挨好了 (改:脫掉)心心念念 (改:一直想要)到到邊上 (改:到邊上)這較果 (改:這結果)哈上來 (改:吐上來)試試一試 (改:再試一次)段評:本段落詳細描述了遊泳館的場景和主人公學習遊泳的過程,情節生動,能夠讓讀者感受到主人公的緊張和興奮。但是表達上有些混亂,比如“我隻好乖乖的先放下心心念念的水去熱身熱好身”,建議刪減重複詞彙,改為“我隻好先放下對水的渴望,乖乖地去熱身”。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

好多次 (改:多次)最在來最後一次 (改:再來最後一次)幾秒幾秒 (改:多少秒)耶耶耶 (改:耶)段評:通過重複嚐試和不斷進步,這一段落展示了主人公堅持不懈的精神,是一個積極向上的故事。但是,“不過好多次都被嗆上來了”中的“不過”和“都”有些重複,建議改為“雖然多次被嗆上來”。此外,“最在來最後一次”顯然是筆誤,應該是“再來最後一次”。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

一忍不住 (改:忍不住)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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指導老師:奚瀟潔          初一   記敘文   0字 
365導師點評
文章的優勢: 1. **情感真摯**:文章通過第一人稱的敘述,表達了作者對於第一次遊泳這一經曆的激動和緊張,以及最終的興奮和成就感,情感表達自然真摯。 2. **細節描寫**:對於遊泳館的環境、熱身、下水的過程等細節進行了描寫,使讀者能夠較為清晰地想象當時的場景。 3. **主題明確**:通過這次遊泳的經曆,作者意識到了堅持的重要性,不僅僅是學會了遊泳,更是在成長的過程中學到了不輕易放棄的道理。 不足之處: 1. **語言表達**:存在一些語病和錯別字,如“被帶我去遊泳”應該是“帶我去遊泳”,“我這我說我終於是放下心了”表達不夠清晰,應簡化句子結構。 2. **情節跳躍**:文章在敘述過程中,情節轉換較快,缺乏過渡,如從熱身直接到下水,讀者可能會感到突兀。 3. **邏輯性**:有些地方的敘述邏輯不夠清晰,比如“然後憋住氣哦,不然會嗆到水的!”應該是“不然會嗆水”。 4. **錯別字和標點**:文章中出現了一些錯別字,如“較果”應為“效果”,“在來最在來最後一次”應為“再來最後一次”等。此外,標點符號使用不當,如“耶耶耶!”中間不應該使用分號。 提升建議: 1. **仔細校對**:在完成文章後,應該仔細校對,修改錯別字和語病,確保語言表達的準確性。 2. **適當過渡**:在情節轉換時,可以適當增加一些過渡性的句子,使文章讀起來更加流暢。 3. **加強邏輯性**:在敘述時注意邏輯順序和因果關係,使文章的表達更加清晰。 4. **標點符號**:注意標點符號的正確使用,避免因標點不當影響文章的閱讀體驗。 5. **豐富內容**:可以增加一些對情感、環境的描寫,讓文章的內容更加豐富,提高文章的吸引力和感染力。

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