爬山

學校:新城外國語學校|作者:汪茗宇 |指導老師:奚瀟潔

黨的到 (改:想到)發麻 (改:發木) (改:坐)令天 (改:另天)便段評:這段文字通過第一人稱的視角描寫了主人公接到好友邀請去爬山的情景。使用了直接對話的方式,增加了故事的真實感。但有些錯別字如“黨的到呢”應為“竟的到呢”,“令天”應為“另天”,影響了閱讀體驗。建議仔細校對,避免錯別字。另外,對於環境的描寫不夠細膩,可以增加一些細節來豐富描寫,例如描述一下山的顏色、形狀或者周圍的環境等。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

穿T便八點了 (改:晚點了)一勇 (改:一再)段評:本段落通過細節描寫展現了主人公到達約定地點的情景。使用“吃著冰棒,穿著T恤”這樣的細節描寫,營造了輕鬆的氛圍。但是,時間上出現了矛盾,“八點了,再不上山,太陽都下山了”與“下午兩點”相矛盾,需要修改以保持一致性。同時,“那山如一根巨大的鐵棒,嶺立在天地之間”這句比喻生動形象,但是可以進一步發揮,比如可以描述人物內心的震撼和對挑戰的恐懼。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

感黨到了 (改:感到了)綿退筆意 (改:退縮意)體息 (改:休息)段評:這一段主要描述了主人公攀登山路時的艱難,使用了“連綿不絕的山脈讓人心生退筆意”和“鋒利的荊棘和野花也讓人想止步於前”等形象的語言來表達主人公的掙紮和不易。但是,“感黨到了”應該是“感到了”,錯別字需要糾正。另外,“體息一下”應為“休息一下”,建議作者在使用成語或者短語時要注意準確性。可以考慮增加一些心理描寫,讓讀者更能感同身受。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

快的起來 (改:快地起來)...綿己是 (改:已是),段評:本段落描述了主人公登頂的喜悅和對周圍景色的觀察。其中,“己是我的腳下敗將”中的“己”應為“已”,出現了錯別字。句子結構較為重複,“回頭望去,還是連綿的山脈”出現了兩次,可以考慮合並或者改寫其中一句以避免重複。此外,描述勝利的喜悅和對自己足跡的回顧是本段的亮點,可以進一步展開,表達主人公內心的成就感和對未來的期待。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

悶著頭 (改:埋頭)段評:在這一段中,作者通過比喻的手法,將爬山的經曆與學習過程相比較,表達了不斷努力克服困難的主題。這種比喻富有哲理,能夠啟發讀者思考。不過,“悶著頭”這個詞彙用得不夠準確,可能給人一種消極的印象,建議改為“堅定地”或“毅然地”以傳達更積極的態度。同時,可以進一步豐富比喻,例如對比山頂的風景與學習中的成就,讓比喻更加生動和深刻。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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汪茗宇  新城外國語學校

黨的到 (改:想到)發麻 (改:發木) (改:坐)令天 (改:另天)便段評:這段文字通過第一人稱的視角描寫了主人公接到好友邀請去爬山的情景。使用了直接對話的方式,增加了故事的真實感。但有些錯別字如“黨的到呢”應為“竟的到呢”,“令天”應為“另天”,影響了閱讀體驗。建議仔細校對,避免錯別字。另外,對於環境的描寫不夠細膩,可以增加一些細節來豐富描寫,例如描述一下山的顏色、形狀或者周圍的環境等。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

穿T便八點了 (改:晚點了)一勇 (改:一再)段評:本段落通過細節描寫展現了主人公到達約定地點的情景。使用“吃著冰棒,穿著T恤”這樣的細節描寫,營造了輕鬆的氛圍。但是,時間上出現了矛盾,“八點了,再不上山,太陽都下山了”與“下午兩點”相矛盾,需要修改以保持一致性。同時,“那山如一根巨大的鐵棒,嶺立在天地之間”這句比喻生動形象,但是可以進一步發揮,比如可以描述人物內心的震撼和對挑戰的恐懼。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

感黨到了 (改:感到了)綿退筆意 (改:退縮意)體息 (改:休息)段評:這一段主要描述了主人公攀登山路時的艱難,使用了“連綿不絕的山脈讓人心生退筆意”和“鋒利的荊棘和野花也讓人想止步於前”等形象的語言來表達主人公的掙紮和不易。但是,“感黨到了”應該是“感到了”,錯別字需要糾正。另外,“體息一下”應為“休息一下”,建議作者在使用成語或者短語時要注意準確性。可以考慮增加一些心理描寫,讓讀者更能感同身受。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

快的起來 (改:快地起來)...綿己是 (改:已是),段評:本段落描述了主人公登頂的喜悅和對周圍景色的觀察。其中,“己是我的腳下敗將”中的“己”應為“已”,出現了錯別字。句子結構較為重複,“回頭望去,還是連綿的山脈”出現了兩次,可以考慮合並或者改寫其中一句以避免重複。此外,描述勝利的喜悅和對自己足跡的回顧是本段的亮點,可以進一步展開,表達主人公內心的成就感和對未來的期待。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

悶著頭 (改:埋頭)段評:在這一段中,作者通過比喻的手法,將爬山的經曆與學習過程相比較,表達了不斷努力克服困難的主題。這種比喻富有哲理,能夠啟發讀者思考。不過,“悶著頭”這個詞彙用得不夠準確,可能給人一種消極的印象,建議改為“堅定地”或“毅然地”以傳達更積極的態度。同時,可以進一步豐富比喻,例如對比山頂的風景與學習中的成就,讓比喻更加生動和深刻。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

指導老師:奚瀟潔          初一   記敘文   0字 
365導師點評
作為一篇記敘文,這篇文章有其優勢和不足之處。以下是對文章的評析: 優勢: 1. 故事情節清晰,通過第一人稱的敘述方式,使讀者能夠跟隨作者的視角,感受故事的發展。 2. 描述細膩,如“那山如一根巨大的鐵棒,嶺立在天地之間”形象地描繪了山的雄偉。 3. 文章中透露出的主題深刻,通過爬山的經曆比喻學習的過程,傳遞了堅持不懈,努力攀登的積極信息。 不足: 1. 文章中有錯別字和不通順的句子,如“不經黨的到呢有些發麻”應為“不經意地感到有些發麻”,“感黨到了山的巨大”應為“感到了山的巨大”,“體息一下”應為“休息一下”。 2. 有些語句表達不夠準確,如“我令天閑來無事”,可能想表達的是“我正好那天閑來無事”。 3. 敘述過程中,情感的渲染和內心活動的描寫可以更加豐富,以增強文章的感染力。 提升建議: 1. 認真校對文章,改正錯別字和語病,保證文章的語言準確性。 2. 加強情感的表達,可以適當增加一些內心獨白或者對景物的感受描述,讓讀者更加容易產生共鳴。 3. 可以適當增加一些對環境的描寫,比如爬山途中的自然風光,這樣可以增加文章的可讀性和形象性。 4. 文章結尾可以更加深入地展開對比喻含義的解釋,讓讀者對文章的主題有更深的理解。 5. 嚐試使用一些修辭手法,如比喻、擬人等,來豐富文章的表現力。 總體而言,這篇文章的基本框架和主題思想是清晰的,但需要在語言表達和情感渲染上做進一步的提升。通過細致的打磨和改進,文章的質量定能得到顯著提高。

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