青蛙稀飯

學校:南昌市鐵路第一小學|作者:韋子瑄 |指導老師:闞誌宏

寒冬的早晨,我正在洗臉,隻聽媽媽神秘地說:“貝貝,快去早讀,早讀結束有青蛙稀飯吃。”我一聽“青蛙稀飯”感到疑惑:是(用)青蛙做的稀飯?家裏沒買這玩意,哪來的青蛙?青蛙可是益蟲,可不能吃??本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

我好奇地踮起腳,瞄了餐桌一眼,可是我卻隻看見一碗稀飯,上麵還飄著幾根小白菜呢!我沒有心思了,草草地早讀完,立馬坐到餐桌前,迫不及待地掀開了我餐碗上麵的蓋子。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

我凝視著這碗稀飯,準備研究一番,我拿起勺子,往稀飯底下一叉,沒想到叉起了一團麵粉糊糊,媽媽對我說:“喲!你真棒!撈起了一隻大青蛙。“我這才醒悟過來,媽媽說的青蛙是那一團團形狀各異的麵團,我還發現一粒粒小小的麵疙瘩,就像青蛙的孩子—“小蝌蚪”,拖著細長的“尾巴”,我用勺子一攪,它們就在稀飯的“池塘”裏遊來蕩去。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

媽媽意味深長地說:“這是媽媽小時候,你太外公經常做給我吃的,那時候你太外公燒得可好吃了。”本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

冬天裏的這小小的一碗稀飯,有著媽媽童年的回憶,也(是)我的一次快樂的早餐。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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文章題目“青蛙稀飯”,乍一看有些困惑不解,帶著這份好奇和疑惑,讀者的注意力和閱讀興趣就被調動起來了。文中以記敘文的寫作手法,一步步地在具體的事例中解釋了這個與眾不同的題目。文章第三段在對“青蛙稀飯”描述的過程中,用比喻的修辭手法,生動形象地向大家闡明了題目的來由。這份特別的“青蛙稀飯”,作者隻是從外在的表象來解釋,其實,我覺得這些是遠遠不夠的。這份獨特的美食,除了外在的樣子,它的味道如何,它的吃法有沒有什麼不同,最關鍵的是,它背後所蘊含的感情——母親對太外公的思念呢!這些可都要好好寫寫呢。
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青蛙稀飯

韋子瑄  南昌市鐵路第一小學

寒冬的早晨,我正在洗臉,隻聽媽媽神秘地說:“貝貝,快去早讀,早讀結束有青蛙稀飯吃。”我一聽“青蛙稀飯”感到疑惑:是(用)青蛙做的稀飯?家裏沒買這玩意,哪來的青蛙?青蛙可是益蟲,可不能吃??本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

我好奇地踮起腳,瞄了餐桌一眼,可是我卻隻看見一碗稀飯,上麵還飄著幾根小白菜呢!我沒有心思了,草草地早讀完,立馬坐到餐桌前,迫不及待地掀開了我餐碗上麵的蓋子。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

我凝視著這碗稀飯,準備研究一番,我拿起勺子,往稀飯底下一叉,沒想到叉起了一團麵粉糊糊,媽媽對我說:“喲!你真棒!撈起了一隻大青蛙。“我這才醒悟過來,媽媽說的青蛙是那一團團形狀各異的麵團,我還發現一粒粒小小的麵疙瘩,就像青蛙的孩子—“小蝌蚪”,拖著細長的“尾巴”,我用勺子一攪,它們就在稀飯的“池塘”裏遊來蕩去。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

媽媽意味深長地說:“這是媽媽小時候,你太外公經常做給我吃的,那時候你太外公燒得可好吃了。”本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

冬天裏的這小小的一碗稀飯,有著媽媽童年的回憶,也(是)我的一次快樂的早餐。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

指導老師:闞誌宏          六年級   記敘文   400字 
365導師點評
文章題目“青蛙稀飯”,乍一看有些困惑不解,帶著這份好奇和疑惑,讀者的注意力和閱讀興趣就被調動起來了。文中以記敘文的寫作手法,一步步地在具體的事例中解釋了這個與眾不同的題目。文章第三段在對“青蛙稀飯”描述的過程中,用比喻的修辭手法,生動形象地向大家闡明了題目的來由。這份特別的“青蛙稀飯”,作者隻是從外在的表象來解釋,其實,我覺得這些是遠遠不夠的。這份獨特的美食,除了外在的樣子,它的味道如何,它的吃法有沒有什麼不同,最關鍵的是,它背後所蘊含的感情——母親對太外公的思念呢!這些可都要好好寫寫呢。

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