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雨中即景

學校:蛇口育才集團太子灣學校|作者:謝宛辰

美蓉園 (改:芙蓉園)靜,美,宜 (改:靜美宜人)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

一點“新鮮感都沒有 (改:一點新鮮感都沒有)段評:這段文字通過對比的手法展現了家中小雨和芙蓉園中雨景的不同,增強了文章的表現力。不過,‘一點“新鮮感都沒有’中的引號使用不當,應檢查標點符號的準確性。另外,‘無聊’和‘死氣沉沉’的描述略顯負麵,可以考慮用更中性的詞彙來描述家中的雨景。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

說耳的聲音 (改:悅耳的聲音)使心曠神台 (改:心曠神怡)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

使非學性的騷擾 (改:肆意的騷擾)生出 (改:激起)段評:這一段詳細描繪了雨點的變化和對環境的影響,通過石獅不動來襯托雨的動態,形成對比。但是‘非學性的騷擾’中的‘非學性’可能是用詞不當,應該是‘非常性’或者其他形容詞。此外,可以嚐試用更精確的詞彙來描述雨點落在湖中的景象,如‘漣漪’代替‘小圓暈’,使描述更為準確和生動。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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雨中即景

謝宛辰  蛇口育才集團太子灣學校

美蓉園 (改:芙蓉園)靜,美,宜 (改:靜美宜人)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

一點“新鮮感都沒有 (改:一點新鮮感都沒有)段評:這段文字通過對比的手法展現了家中小雨和芙蓉園中雨景的不同,增強了文章的表現力。不過,‘一點“新鮮感都沒有’中的引號使用不當,應檢查標點符號的準確性。另外,‘無聊’和‘死氣沉沉’的描述略顯負麵,可以考慮用更中性的詞彙來描述家中的雨景。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

說耳的聲音 (改:悅耳的聲音)使心曠神台 (改:心曠神怡)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

使非學性的騷擾 (改:肆意的騷擾)生出 (改:激起)段評:這一段詳細描繪了雨點的變化和對環境的影響,通過石獅不動來襯托雨的動態,形成對比。但是‘非學性的騷擾’中的‘非學性’可能是用詞不當,應該是‘非常性’或者其他形容詞。此外,可以嚐試用更精確的詞彙來描述雨點落在湖中的景象,如‘漣漪’代替‘小圓暈’,使描述更為準確和生動。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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五年級   記敘文   0字 
365導師點評
文章的優勢: 1. 語言描寫細膩:文章通過對雨聲、景色、氛圍的細膩描寫,成功地營造了一個寧靜而美麗的芙蓉園雨景。 2. 情感表達鮮明:作者對芙蓉園中雨景的喜愛之情溢於言表,通過對比城市中的雨景,突顯了芙蓉園的獨特魅力。 3. 對比手法的運用:通過與城市中的雨景和人們的反應進行對比,凸顯了芙蓉園雨中景色的宜人和人們的從容。 不足之處: 1. 錯別字:如“說耳”應為“悅耳”、“非學性的騷擾”中的“非學性”表達不清,可能是“非常性的騷擾”或者其他意思。 2. 表達不夠準確:有些句子表達模糊,如“使人心曠神台”應為“使人心曠神怡”。 3. 語句不夠流暢:部分句子讀起來不夠通順,可能是因為語法結構或者用詞不當。 4. 缺乏明確的結構:文章沒有明顯的開頭、發展、轉折、結尾的結構,讀起來缺少層次感。 提升建議: 1. 仔細校對,修正錯別字和表達錯誤,確保語言的準確性。 2. 加強語句的連貫性,調整部分句子的結構,使其更加流暢自然。 3. 引入更多具體細節,如雨中的花草樹木,人們的具體行為等,以增強文章的生動性和可讀性。 4. 嚐試增加一個明確的引入段落,概述雨天對於不同場合的影響,然後逐步深入描述芙蓉園中的雨景,最後可以有一個小結,強化主題,讓文章結構更加完整。 5. 在描述中可以融入一些個人的感受和思考,讓文章更加有情感深度和思想性。

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