在近幾天 (改：近幾天)，我校在綠色學校 (改：我校)開展了八年級的“社會活動實踐”，在社會實踐中，我們做了很多活動，比如：“小馬過河”、“換備胎 (改：換輪胎)”、“種菜等 (改：種菜等,)，這些活動不僅鍛煉了我們的身體素質還增強了我們的生活能力和自我防範意識，可謂是“一舉多得 (改：一舉多得。)。（段評：這個段落開頭使用了時間狀語“在近幾天”，為文章設定了時間背景，緊接著介紹了活動的主題和內容，使讀者對活動有了基本的了解。使用了列舉的手法（如：“小馬過河”、“換備胎”、“種菜”等），使內容具體、生動。同時，通過“一舉多得”的成語總結了活動的多重益處，表達了作者對活動的積極評價。不足之處在於，部分標點使用不規範，如“種菜等，”後應使用分號代替逗號，並且最後的引號沒有閉合。建議對這些小細節進行校正，以提升文章的整體質量。例如，修改後的句子可以是：“小馬過河”、“換備胎”、“種菜”等；這些活動不僅鍛煉了我們的身體素質，還增強了我們的生活能力和自我防範意識，可謂是“一舉多得”。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

最讓我們家 (改：我)深刻的莫過於“換畜胎 (改：換輪胎)”了，由於之前我幫我爸和老鄉換過備照 (改：備胎)，所以這是我最為拿手與自信的了。在高速公語 (改：高速公路)或鄉村小路上，我們可能會遇到胎內液壓低的情況，這時“備胎“就上了用場。首先對於自動檔先將車於 (改：車輛)靠右減速至停止，將停車駐動打開並將掛檔掛在P檔，拉上手載 (改：手刹)對於手動檔而言，先將奪了 (改：車輛)靠右減速至停止，接著掛檔掛在N檔，拉上手隨後 (改：手刹，隨後)打開後背箱將反光背心穿上，並將三角警示牌，千斤頂與十字報手 (改：扳手)等出將 (改：拿出)三角警示牌放在50m處，高速上放在150m處；把千斤頂頂在汽車底的加強筋上，隨後將車於頂起至後輪離地即可；用十字報手 (改：十字扳手)把海脂的螺帽 (改：輪胎的螺帽)卸下，將輪胎取下，將備胎裝上，並把螺帽用對角線交叉銷方法 (改：的方式)螺帽裝上去。最後將破損的輪胎放置在後將精的墊子 (改：後備箱的墊子)，並把三角繁手板 (改：三角警示牌)收回放入後備箱，駕於 (改：駕車)離開。（段評：這個段落詳細描述了“換備胎”的過程，體現了作者對這項技能的熟悉程度。但段落中出現了一些拚寫錯誤和用詞不當的問題，如“換畜胎”應為“換備胎”，“備照”應為“備胎”，“高速公語”應為“高速公路”，“奪了”應為“車輛”，“手載”應為“手刹”，“十字報手”應為“十字扳手”，“海脂的螺帽”應為“輪胎的螺絲”，“後將精的墊子”應為“後備箱的墊子”，“三角繁手板”應為“三角警示牌”。此外，描述過程中的一些步驟表達不夠清晰，建議使用更準確的語言。例如：“首先，對於自動擋車輛，先將車輛靠右減速至停止，打開停車駐車功能，並將擋位掛在P檔，拉緊手刹；對於手動擋車輛，減速至停止後掛在N檔，同樣拉緊手刹。然後打開後備箱，穿上反光背心，取出三角警示牌和千斤頂以及十字扳手，將三角警示牌根據道路類型放置在適當的距離……”）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

“換備胎”不僅需要手部力量還要技巧，技巧是靠待出來的 (改：練出來的)，還不是一上手就會的。本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

在這次活動中，我也發現了我的短板，就是不會疊立葡塊 (改：疊羅漢)，經我不懈的努力，也有了一般模樣。這次助中 (改：過程中)的所有活動都告訴我道理：“無論多大的困難，在堅持的努力下，實踐終將會被攻破 (改：困難終將會被攻破)。”（段評：段落中表達了作者在活動中的自我反思和成長，通過提到自己的短板“不會疊立葡塊”（此處可能是拚寫錯誤，應為“疊立積木”或其他正確的表述），展示了作者在遇到困難時的積極態度和努力。最後，作者用了一句富有哲理的話作為總結，增強了段落的感染力。不足之處在於，部分表達不夠準確，建議作者仔細校對，避免拚寫錯誤，並嚐試使用更加精確和生動的語言來描述個人經曆。例如：“在這次活動中，我發現了自己的不足之處——疊積木的技巧。通過不懈的努力，我逐漸掌握了基本的疊積技巧。所有的活動都讓我領悟到一個道理：無論麵對多大的困難，隻要堅持不懈，總能找到克服它的方法。”）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

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