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魚塘一日遊

學校:新城外國語學校|作者:方妍 |指導老師:童小雲

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沿十幾嗑 (改:十幾棵)仿沿開始摘了 (改:開始摘柿子)便我們搞了一筐又一管 (改:我們摘了一筐又一筐)原分不動 (改:依然豐滿) 段評:這段文字對於柿子樹和摘柿子的過程描述得生動細致,能讓讀者有身臨其境的感覺。但是,'我也不顧三七二十一,扒開了柿子皮,將頭埋入其中' 這句話的表達比較口語化,可以改為 '我迫不及待地剝開柿子,品嚐起來'。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

屆時 (改:此時)羅氏蝦 (改:大龍蝦)竿仿鬥誌鬥勇 (改:較量)15盜版的“小青龍” (改:真正的“小青龍”)便陷井 (改:陷阱)段評:這段文字通過講述釣蝦的過程,展示了作者的堅持和最後的成功,表達了樂在其中的心情。但是,'我看那蝦巨大,大約有15厘米長,可以堪稱為盜版的“小青龍”' 這句話的表達有些生硬,可以改為 '我看那蝦巨大,大約有15厘米長,就像一隻小青龍'。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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方妍  新城外國語學校

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沿十幾嗑 (改:十幾棵)仿沿開始摘了 (改:開始摘柿子)便我們搞了一筐又一管 (改:我們摘了一筐又一筐)原分不動 (改:依然豐滿) 段評:這段文字對於柿子樹和摘柿子的過程描述得生動細致,能讓讀者有身臨其境的感覺。但是,'我也不顧三七二十一,扒開了柿子皮,將頭埋入其中' 這句話的表達比較口語化,可以改為 '我迫不及待地剝開柿子,品嚐起來'。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

屆時 (改:此時)羅氏蝦 (改:大龍蝦)竿仿鬥誌鬥勇 (改:較量)15盜版的“小青龍” (改:真正的“小青龍”)便陷井 (改:陷阱)段評:這段文字通過講述釣蝦的過程,展示了作者的堅持和最後的成功,表達了樂在其中的心情。但是,'我看那蝦巨大,大約有15厘米長,可以堪稱為盜版的“小青龍”' 這句話的表達有些生硬,可以改為 '我看那蝦巨大,大約有15厘米長,就像一隻小青龍'。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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指導老師:童小雲          初三   記敘文   0字 
365導師點評
這是一篇生動的記敘文,作者通過對國慶假期在爺爺漁塘的經曆的描繪,向我們展示了秋天豐收的美好。 首先,從中心思想來看,本文主要表達了作者對於秋天豐收的欣喜,以及在爺爺漁塘中的快樂體驗。這個主題明確,貼近學生生活,易於引發共鳴。 從邏輯結構來看,文章結構清晰,情節連貫,先是作者的期待和來到漁塘的情景描繪,然後是摘柿子和釣蝦的經曆,最後是對秋天豐收的感慨,層次分明,符合記敘文的寫作規則。 在細節描述上,作者用詞生動,如“紅透了的柿子倒映在水中,仿佛一個個小太陽、“那蝦巨大,大約有15厘米長,可以堪稱為盜版的‘小青龍’,這些細節生動形象,令人印象深刻。 在語言表述上,文章通篇都運用了較為生動活潑的語言,如“盼星星盼月亮、“我也不顧三七二十一,這些表達方式都增加了文章的趣味性,使得讀者閱讀起來更加輕鬆愉快。 但是,本文也存在一些不足。在描繪情景和表達感情時,可以嚐試運用更多的修辭手法,比如比喻、擬人等,以增強文章的表現力和感染力。另外,雖然文章的細節描繪生動,但在描繪自己的情感體驗時,可以更深入一些,比如摘柿子和釣蝦時的心情變化,以及對秋天豐收的深層次理解等,這樣可以使文章更富有深度。 總的來說,這是一篇不錯的記敘文,作者在表達自己的感情和描繪情景上做得很好,隻需要在修辭手法和情感描繪上做一些提升,就能寫出更優秀的作品。

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