有一位作家曾經說過：“每一個人成長的背後，都有一段屬於自己的故事，那是一段用微笑，淚水，成功，失敗為樂譜譜寫的故事。”的確，成長和學習的過程中總會經曆許許多多的（插入：愉悅或）坎坷挫折。有的使（替換為：讓）我更上一層樓，有的則深深藏在我的心中，成為了我揮之不去的心事。（段評：開篇引用，漸次進入主題、主旨。開篇具有一定獨創性，較好！當然也可以歌詞引入，如““不經曆風雨，怎麼見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。”沒錯，在成長的道路上，誰都不可能一帆風順，總會遇到困難和波折。聽著電台裏傳出的這一聲聲悠揚的歌聲，一件件往事浮現在我的腦海中，其中，讓我印象最深刻的是這麼一件事。”）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

在我小學一年級的時候（替換為：我），遇到了一位同班同學，他與我十分相似，都熱愛數學、陽光開朗、中等個頭。我倆一見如故，興趣相投，從此便成了最好的朋友，甚至以（插入標點：“）知音（插入標點：”）相喻（替換為：作比）也不為過。（段評：過渡自然，銜接較好。初步描繪出二人的友情，以便引出下文。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

時光蒞再（改：荏苒），歲月如梭，時光的絲線不知不覺間拉扯了（句評：建議改為“牽引了”。是否恰當，請作者思考、斟酌。）六個春秋，我與他也成為了低年級眼中的畢業季學長，但我們的友情卻沒有結束。校內，我與他相約，信誓旦旦地發誓要上同一所名初（替換為：知名初中），畢竟我倆的成績都位居年級前茅，不相上下，這也是我們有了（替換為：的）底氣。（段評：小作者敘寫了“我”與誌趣相投的同學之間的友情隨著時間的推移越來越深厚。建議描繪二人間的友誼可適當添加元素，即細節描寫等。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

可天不遂人願，在搖號時，名單中竟然沒有他的名字，我眯著眼，來回翻找了不知多少遍，但仍舊一無所獲。（段評：起承轉合，過渡自然，銜接較緊密。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

突然，有一天，電話響了，在得知他搖上了全市另一所不錯的中學後，我不知道是該高興還是歎惋；高興是為他的好運，歎碗則是誓言的破滅（替換為：不能兌現）。不僅如此，他的學校還是寄宿學校，不能帶電子產品，每周才回來一次，這也意味著我們以後見麵機會越來越少。（段評：小作者敘寫了朋友的“不幸中的萬幸”，上了一所不錯的初中。建議詳寫或細節描寫的適當增加。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

雖然這件事情令我有些不開心，也舍不得和最好的朋友分開，但學習還得繼續，隻有一起更好的努力，我們才有可能完成小學的誓言——上同一所高中。如今，中學生涯即將開始，回首過去已經是徒勞，一切都已經成為過去，隻有將這樁心事埋在心底，卯足勁向前衝刺，將茫茫人海衝開，才有可能再見。（段評：小作者的感悟、體驗生活到位。“人生不如意十之八九”，不念過往，不迎將來，珍惜當下。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

九月的陽光刺破昨夜蓄滿水的雲層，小學的結束並不意味著友情的結束，而是和學習（替換為：人生旅途）一樣，開啟了新的征程。（段評：結尾照應開篇，總結收束全文，深化中心。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

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