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那一刻勇敢的他

學校:南京師範大學附屬中學江寧分校(小學部)|作者:宛祐米 |指導老師:劉靜

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如果老師沒有理解錯的話,這篇文章記敘了小作者看到一位小男孩獨自乘坐火車,由此對他產生了敬佩之情。但是為什麼小作者在文中故作高深隱晦,寫得那麼隱晦曲折呢?結果卻適得其反,反而造成無病呻吟、言不達意,使讀者讀後不能理解文意,無所適從。文章非常的矯情,文中對小男孩哭泣的反複描寫,讓老師看得雞皮疙瘩都起來了,更何談被文字所打動呢?寫文章要寫出小作者的切身體會,這必須是情感的自然流露,同時又要喚起讀者的首肯和共鳴,這才是真感情。在平時的學習中,小作者一定要多多閱讀名家作品,提升自己的文學素養。

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那一刻勇敢的他

宛祐米  南京師範大學附屬中學江寧分校(小學部)

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指導老師:劉靜          六年級   記敘文   800字 
365導師點評
如果老師沒有理解錯的話,這篇文章記敘了小作者看到一位小男孩獨自乘坐火車,由此對他產生了敬佩之情。但是為什麼小作者在文中故作高深隱晦,寫得那麼隱晦曲折呢?結果卻適得其反,反而造成無病呻吟、言不達意,使讀者讀後不能理解文意,無所適從。文章非常的矯情,文中對小男孩哭泣的反複描寫,讓老師看得雞皮疙瘩都起來了,更何談被文字所打動呢?寫文章要寫出小作者的切身體會,這必須是情感的自然流露,同時又要喚起讀者的首肯和共鳴,這才是真感情。在平時的學習中,小作者一定要多多閱讀名家作品,提升自己的文學素養。

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