我的男神老師

學校:無錫市新吳區江溪小學|作者:小樹 |指導老師:東東 |音頻

前去新學校報到的路上,我的內心十分忐忑,這新班主任到底長什麼樣,性格怎麼樣,脾氣好不好?這困擾了我一個暑假的三大未解之謎即將揭曉,我既緊張,又期待。(開頭簡明扼要,入題快)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

提著書包,我小心翼翼地走向我們班的報到處。一路上,路兩旁高大的古樹,或錯落有致,或迎風肅穆而立,或謙恭溫遜;擦肩而過的學生,或來去匆匆,或好奇張望,或跟著拎著大包小包的家長。一切都似曾相識又很新鮮。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

來到報到處,我的眼睛就挪不開了。隻見麵前這位老師,看上去隻有三十出頭,留著一頭幹練的短發,全身毫無一絲贅肉,那緊實的肌肉,險些讓我覺得他是一位體育老師。他笑容可掬,慈眉善目,和藹可親,如夏日的涼風掠過我心池,緊張感瞬間煙消雲散,化為烏有。他讓我交了作業和錄取通知書,告訴我接下來應該幹些什麼,之後我便戀戀不舍地離開了。這雖是我們的第一次見麵,但他的樣子已在我心中留下一個完美的男神形象。事後媽媽告訴我,老師他已經年過半百了。我差點驚掉了下巴:這怎麼可能?本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

可男神老師告訴我們:“一切皆有可能。”軍訓時,很多同學在站軍姿時都喜歡左扭右扭,吃不了苦。見狀,老師就在晚自習用他的親身經曆教育引導我們。他清了清嗓子,隨記憶回味,他說他以前是個近兩百斤的胖子,為了個人形象,他開始堅持長跑一開始隻能跑幾百米,但他每次會自我多加一點,遇到特別累的那一段路程,他盡量不讓自己停下來,努力擺臂,調整呼吸。說到這,他頓了頓,雙目含光。他說,每個人都有一個極限,如果你每次到了那個所謂的極限就停下來,那你永遠隻有那麼多,但是如果你一次次突破極限,那麼就根本不存在極限。在一次次的堅持,一次次的突破中,老師他終於脫胎換骨,現在的他已經可以一次性跑20公裏都不覺得累,但他仍不滿足,依舊還在向更高的目標更遠的距離努力著,堅持著。同學們聽著聽著,都覺不可思議,紛紛睜大雙眼在老師身上尋找蛛絲馬跡。任誰都無法想象,眼前這位似男神般的老師已經年過半百,更無法想象他以前有兩百斤。可老師用他的親身經曆給我們詮釋了什麼叫堅持就是勝利,什麼叫一切皆有可能。一股敬佩之情充盈於我們的內心,滋滋作響,火花四濺。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

在接下來的日子裏,與男神老師的朝夕相處中,我發現,他還是個暖人的大白。對於大多數同學來講,住宿學習生活都是第一次,都需要慢慢適應,狀況頻發是不可避免的,但人人都有自尊,都喜歡藏著不喜歡明說。這時候的男神老師好似會有讀心術,帶著隨和,放下架子,融入到同學們當中,樂此不疲。他不像平時上課那樣,他就像我們的大哥哥,與我們有說有笑,仿佛我們不是師生,而是如假包換相親相愛的一家人。誰與誰有點不合,他總能輕易化解;誰有點難處,他總能第一個知道,及時解決;誰睡覺不老實,他總能發現,並躡手躡腳,掖好被子才放心離開;尤其是當下,當我們麵對疫情戰戰兢兢,寢食不安宅家時,他總會在我們最需要的時候出現,一個電話,一個短信,暖暖的,如大白,讓我們一個個如沐春風。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

春水初生,春林初盛,春風十裏,都不如我的男神老師!(呼應文題,點明中心。)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

更多原創文章,免費獲得專家點評,盡在跳跳龍AI!

原文中紅色字體為導師批改的痕跡©本站文章版權歸原作者所有,嚴禁無授權轉載。
班級投稿
平台導師點評
立即投稿
這篇文章作者通過對我的男神老師——新班主任的敘述,表達了對班主任老師的崇敬愛戴之情。文章中心明確,選材比較得當,敘事清楚,結構合理。作者開篇用“前去新學校報到的路上,我的內心十分忐忑”引出對老師的記敘。中間寫來到報到處,我的眼睛就挪不開了:老師的男神形象吸引了我,作者對老師的外貌、神情進行了細致的描寫。文中對“老師的一切皆有可能”以及與男神老師的朝夕相處的記敘,進一步刻畫了老師的男神形象。結尾呼應文題,點明中心。全文語言優美、流暢。
上一篇: 你的樣子
下一篇: 荷塘月色

拓展閱讀

更多>>
評論

關注跳跳龍AI公眾號

  中小學作文智能批改平台

我的男神老師

小樹  無錫市新吳區江溪小學

前去新學校報到的路上,我的內心十分忐忑,這新班主任到底長什麼樣,性格怎麼樣,脾氣好不好?這困擾了我一個暑假的三大未解之謎即將揭曉,我既緊張,又期待。(開頭簡明扼要,入題快)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

提著書包,我小心翼翼地走向我們班的報到處。一路上,路兩旁高大的古樹,或錯落有致,或迎風肅穆而立,或謙恭溫遜;擦肩而過的學生,或來去匆匆,或好奇張望,或跟著拎著大包小包的家長。一切都似曾相識又很新鮮。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

來到報到處,我的眼睛就挪不開了。隻見麵前這位老師,看上去隻有三十出頭,留著一頭幹練的短發,全身毫無一絲贅肉,那緊實的肌肉,險些讓我覺得他是一位體育老師。他笑容可掬,慈眉善目,和藹可親,如夏日的涼風掠過我心池,緊張感瞬間煙消雲散,化為烏有。他讓我交了作業和錄取通知書,告訴我接下來應該幹些什麼,之後我便戀戀不舍地離開了。這雖是我們的第一次見麵,但他的樣子已在我心中留下一個完美的男神形象。事後媽媽告訴我,老師他已經年過半百了。我差點驚掉了下巴:這怎麼可能?本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

可男神老師告訴我們:“一切皆有可能。”軍訓時,很多同學在站軍姿時都喜歡左扭右扭,吃不了苦。見狀,老師就在晚自習用他的親身經曆教育引導我們。他清了清嗓子,隨記憶回味,他說他以前是個近兩百斤的胖子,為了個人形象,他開始堅持長跑一開始隻能跑幾百米,但他每次會自我多加一點,遇到特別累的那一段路程,他盡量不讓自己停下來,努力擺臂,調整呼吸。說到這,他頓了頓,雙目含光。他說,每個人都有一個極限,如果你每次到了那個所謂的極限就停下來,那你永遠隻有那麼多,但是如果你一次次突破極限,那麼就根本不存在極限。在一次次的堅持,一次次的突破中,老師他終於脫胎換骨,現在的他已經可以一次性跑20公裏都不覺得累,但他仍不滿足,依舊還在向更高的目標更遠的距離努力著,堅持著。同學們聽著聽著,都覺不可思議,紛紛睜大雙眼在老師身上尋找蛛絲馬跡。任誰都無法想象,眼前這位似男神般的老師已經年過半百,更無法想象他以前有兩百斤。可老師用他的親身經曆給我們詮釋了什麼叫堅持就是勝利,什麼叫一切皆有可能。一股敬佩之情充盈於我們的內心,滋滋作響,火花四濺。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

在接下來的日子裏,與男神老師的朝夕相處中,我發現,他還是個暖人的大白。對於大多數同學來講,住宿學習生活都是第一次,都需要慢慢適應,狀況頻發是不可避免的,但人人都有自尊,都喜歡藏著不喜歡明說。這時候的男神老師好似會有讀心術,帶著隨和,放下架子,融入到同學們當中,樂此不疲。他不像平時上課那樣,他就像我們的大哥哥,與我們有說有笑,仿佛我們不是師生,而是如假包換相親相愛的一家人。誰與誰有點不合,他總能輕易化解;誰有點難處,他總能第一個知道,及時解決;誰睡覺不老實,他總能發現,並躡手躡腳,掖好被子才放心離開;尤其是當下,當我們麵對疫情戰戰兢兢,寢食不安宅家時,他總會在我們最需要的時候出現,一個電話,一個短信,暖暖的,如大白,讓我們一個個如沐春風。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

春水初生,春林初盛,春風十裏,都不如我的男神老師!(呼應文題,點明中心。)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

指導老師:東東          二年級   記敘文   1200字 
365導師點評
這篇文章作者通過對我的男神老師——新班主任的敘述,表達了對班主任老師的崇敬愛戴之情。文章中心明確,選材比較得當,敘事清楚,結構合理。作者開篇用“前去新學校報到的路上,我的內心十分忐忑”引出對老師的記敘。中間寫來到報到處,我的眼睛就挪不開了:老師的男神形象吸引了我,作者對老師的外貌、神情進行了細致的描寫。文中對“老師的一切皆有可能”以及與男神老師的朝夕相處的記敘,進一步刻畫了老師的男神形象。結尾呼應文題,點明中心。全文語言優美、流暢。

應付金額:0

微信支付

投稿

谘詢

文集

反饋

` + htmls + `
`; return page; } let disabled=false function downloadPdf(){ if(disabled == false ){ window.location.href = "//www.aol-grp.com/login?action=login&fromUrl=https%253A%252F%252Fwww.aol-grp.com%252Fwrite%252FcomptionDetail%252F66248" } } function pdf(){ disabled = true let htmls = document.getElementById("pdfDom"); //獲取需要導出的標簽 let allDomObj = htmls.cloneNode(true); var load = layer.open({ type: 3 ,shadeClose: false ,content: '' }); $.ajax({ headers: { 'X-CSRF-TOKEN': 'hPXqw3O69x3AVgE2H7lbWPmqd70TUKFSS0xDceKN' }, data:{htmls:exec(allDomObj.innerHTML.toString()),composition_id:'66248'}, url: "//www.aol-grp.com/m/downExportPdf", type: 'POST', dataType:'json', success: function (data) { layer.close(load); if (data.code == '200') { // window.location.href=data.data let downloadElement = document.createElement("a"); downloadElement.href = data.data; downloadElement.download = '小樹'; //下載後文件名 downloadElement.click(); //點擊下載 disabled = false }else { layer.open({ content: data.msg , btn: "我知道了" }); disabled = false } }, error: function (err) { disabled = false } }); } function changeCaptcha() { var _img = $('#captcha'); var src = '//www.aol-grp.com/mobile/users/captcha?changetime=' + new Date().getTime(); _img.attr('src', src); } /** * 展開折疊備注 * **/ $(document).on('click','.remarks',function () { $(this).toggleClass('remarks-active'); $('.remarks-info').toggleClass('hide'); }) /** * 點擊放大卷麵分 * **/ $(document).on('click','.Volume-fraction ul li',function () { let that=$(this) layer.open({ type: 1 , closeBtn: 1 //不顯示關閉按鈕 , content: '' , success: function () { $('.closeBtn').click(function(){ layer.closeAll() }) } , end: function () { } }) })

新建收藏夾