校園的秋天

學校:蘇州相城實驗小學|作者:景嘉薇 |指導老師:王靜 |音頻

有人喜歡花紅柳綠的春天;有人喜歡驕陽似火的夏天;有人喜歡銀裝素裹的冬天;但我卻對金桂飄香的秋天情有獨鍾。(開頭逐層深入,寫作意圖逐漸明朗)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

每逢秋天,我們學校的小花園別有一番風味!本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

彎彎曲曲的鵝卵石小路邊種著一棵高大挺拔的銀杏樹。看!她穿著一條金黃色的裙子,一片片銀杏葉像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱,帶來了秋日的涼爽。在陽光的照耀下閃閃發光。一陣秋風吹來,樹葉沙沙作響,好像在演唱一首動聽的小曲。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

香樟樹也不甘示弱,他穿著一件碧綠的衣服,身上散發出淡淡的清香。他的枝葉蔥蔥蘢蘢,好似一把綠絨大傘。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

地上覆蓋了一層厚厚的落葉,一片綠,一片黃,相互交錯著,好像鋪了黃綠相間的地毯。小朋友們最喜歡到這裏玩了。瞧!他們有的在落葉上奔跑著,腳下發出小腳好像在彈一首優美的小曲,咯吱咯吱”的;有的在玩捉迷藏,校園裏回蕩著歡聲笑語歡聲笑語傳出好遠;有的在銀杏樹下看書,樹葉飄下來,落在書裏,好像一枚小小的書簽。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

啊!我愛校園那迷人的秋天!(呼應文題,點明中心。)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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這篇文章讓讀者感受到小作者對校園秋天以及大自然的喜愛之情,感情充沛,真摯自然,能夠打動讀者。第一自然段采用排比的修辭手法,感情層層遞進,表達了對秋天的情有獨鍾,是一段比較不錯的開頭。第二自然段承上啟下,過渡自然,激發讀者的閱讀興趣。作者選擇了校園中比較有代表性的景物,內容上詳略結合,主次突出。但是對香樟樹的描述相對而言比較簡單,沒有讓讀者感受到香樟樹在秋季獨特的魅力。第五自然段的排比句,句式不太整齊,讀起來有些拗口。整體來說還是不錯的,小作者進步的空間也很大。

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校園的秋天

景嘉薇  蘇州相城實驗小學

有人喜歡花紅柳綠的春天;有人喜歡驕陽似火的夏天;有人喜歡銀裝素裹的冬天;但我卻對金桂飄香的秋天情有獨鍾。(開頭逐層深入,寫作意圖逐漸明朗)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

每逢秋天,我們學校的小花園別有一番風味!本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

彎彎曲曲的鵝卵石小路邊種著一棵高大挺拔的銀杏樹。看!她穿著一條金黃色的裙子,一片片銀杏葉像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱,帶來了秋日的涼爽。在陽光的照耀下閃閃發光。一陣秋風吹來,樹葉沙沙作響,好像在演唱一首動聽的小曲。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

香樟樹也不甘示弱,他穿著一件碧綠的衣服,身上散發出淡淡的清香。他的枝葉蔥蔥蘢蘢,好似一把綠絨大傘。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

地上覆蓋了一層厚厚的落葉,一片綠,一片黃,相互交錯著,好像鋪了黃綠相間的地毯。小朋友們最喜歡到這裏玩了。瞧!他們有的在落葉上奔跑著,腳下發出小腳好像在彈一首優美的小曲,咯吱咯吱”的;有的在玩捉迷藏,校園裏回蕩著歡聲笑語歡聲笑語傳出好遠;有的在銀杏樹下看書,樹葉飄下來,落在書裏,好像一枚小小的書簽。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

啊!我愛校園那迷人的秋天!(呼應文題,點明中心。)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

指導老師:王靜          六年級   散文   300字 
365導師點評
這篇文章讓讀者感受到小作者對校園秋天以及大自然的喜愛之情,感情充沛,真摯自然,能夠打動讀者。第一自然段采用排比的修辭手法,感情層層遞進,表達了對秋天的情有獨鍾,是一段比較不錯的開頭。第二自然段承上啟下,過渡自然,激發讀者的閱讀興趣。作者選擇了校園中比較有代表性的景物,內容上詳略結合,主次突出。但是對香樟樹的描述相對而言比較簡單,沒有讓讀者感受到香樟樹在秋季獨特的魅力。第五自然段的排比句,句式不太整齊,讀起來有些拗口。整體來說還是不錯的,小作者進步的空間也很大。

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