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記敘文 253字 寫人 老師

最難忘的老師

學校:吳中區西山中心小學|作者:蔡淑怡 |指導老師:戚靜君

今天是教師節，教過我的老師有許多，但我印象最深（、最難忘）的是幼兒園時的張老師。(開篇點題，讀來一目了然，好的作文習慣)本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

記得在幼兒園時，我經常被胡老師批評，也經常不乖，經常鬧事。有一天，我一不小心（打碎杯子）把自己的床給弄濕了，（。）打碎，我自己的杯子還好，更何況，這不是我的杯子，而是張老師的杯子。什麼？還是玻璃杯，我立即大哭了起來，張老師問：“怎麼了？”我告訴他：“張老師，我不小心把（您）你的杯子打碎了。”出乎預料的是，張老師不但沒有批評我，還來安慰我，他說這個一點也沒有關係。我停止了哭聲，接著張老師，重新（抱）報了一床被子鋪好，我就去睡覺了。本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

在這裏，張老師，我想對您說聲：“謝謝（。）（結尾收束倉促，和前文的聯係不夠密切，有點可惜)本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

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這篇文章《最難忘的老師》，小作者通過講述自己在讀幼兒園期間發生的一件小事，寫出了自己最難忘的老師對於自己的關懷和照顧，表達了對於這位老師的喜愛之情。文章主題明確，敘述清晰，情感真切。全文開篇小作者即開宗明義地點明了主題。緊接著展開了對於主要事件—以及打碎了老師的杯子並且打濕了床。而張老師並沒有責怪自己，而且重新為自己鋪了床。通過這件小事，小作者以小見大的寫出了老師對於自己的關懷和照顧，由此也寫出了自己對於這位老師的感激個難忘之情。文章的結尾過於倉促，社沒有點題，建議小作者重新構思結尾部分。
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最難忘的老師

蔡淑怡  吳中區西山中心小學

今天是教師節，教過我的老師有許多，但我印象最深（、最難忘）的是幼兒園時的張老師。(開篇點題，讀來一目了然，好的作文習慣)本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

記得在幼兒園時，我經常被胡老師批評，也經常不乖，經常鬧事。有一天，我一不小心（打碎杯子）把自己的床給弄濕了，（。）打碎，我自己的杯子還好，更何況，這不是我的杯子，而是張老師的杯子。什麼？還是玻璃杯，我立即大哭了起來，張老師問：“怎麼了？”我告訴他：“張老師，我不小心把（您）你的杯子打碎了。”出乎預料的是，張老師不但沒有批評我，還來安慰我，他說這個一點也沒有關係。我停止了哭聲，接著張老師，重新（抱）報了一床被子鋪好，我就去睡覺了。本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

在這裏，張老師，我想對您說聲：“謝謝（。）（結尾收束倉促，和前文的聯係不夠密切，有點可惜)本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

指導老師：戚靜君          六年級   記敘文   200字 
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365導師點評
這篇文章《最難忘的老師》，小作者通過講述自己在讀幼兒園期間發生的一件小事，寫出了自己最難忘的老師對於自己的關懷和照顧，表達了對於這位老師的喜愛之情。文章主題明確，敘述清晰，情感真切。全文開篇小作者即開宗明義地點明了主題。緊接著展開了對於主要事件—以及打碎了老師的杯子並且打濕了床。而張老師並沒有責怪自己，而且重新為自己鋪了床。通過這件小事，小作者以小見大的寫出了老師對於自己的關懷和照顧，由此也寫出了自己對於這位老師的感激個難忘之情。文章的結尾過於倉促，社沒有點題，建議小作者重新構思結尾部分。

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