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馬老師的微笑

學校:蘇州相城實驗小學|作者:李涵玨 |指導老師:陳伏敏

那天,是母校的15歲生日!在相小的這六年裏,我學會了很多,也懂得了很多,而那次數學馬老師的微笑卻永遠印在了我的心底。(文章開篇點題,引出所要敘寫的對象,簡潔明了。)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

上午第四節課,馬老師跟以前與眾不同。她頭發蓬鬆,眼睛半眯著,有氣無力地走進教室。咦?馬老師今天怎麼了?(設置懸念,激發閱讀興趣。)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

馬老師清了清嗓子,臉上掛著微笑,開始講起課來:“同學們,今天我們來講······咳咳!”突然,她眉頭緊皺,拍了拍胸脯,用力地咳嗽著。小同同學問:“老師,您怎麼了(?)······”“沒事,隻是有點咳嗽,小問題!”馬老師見狀,擠出一絲微笑。課又繼續開始了,馬老師在台上用沙啞的聲音講課,而我們(那)天特別的乖,教室裏很安靜,就連班上的一些“搗蛋鬼”也自覺地閉上了嘴巴。可能馬老師覺得有些莫名其妙,也隻有我們自己知道為什麼。(老師帶病上課,精神感人。)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

這一節課很快就結束了。一轉眼到了吃飯的時候了,我像往常一樣快速地吃完了飯。正當我要剝橙子時,和我很要好的小楊出現在我的眼前,她小聲地跟我說:“馬老師生病了,等會兒我們一起給她送橙子!”我不假思索地答應了,把那個橙子小心翼翼地用紙包住,又小心翼翼放進口袋裏。我回頭望了望小楊,她也打算把自己的橙子給馬老師。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

我們兩個人飛快地衝出餐廳,悄悄地走到辦公室門口,往裏麵望望。隻見辦公室裏麵隻有馬老師一人,可見她還沒有吃飯。馬老師用手撐著腦袋,眉頭皺到一起,另一隻手瘋狂地按動鼠標,痛苦地呻吟:“哦,又不能及時吃飯了,我中午要上六班的中自習,還要備課呢!哎,今天我有些不舒服,可是快要期末了,這些孩子怎麼辦······”說罷,立刻切換到工作模式。我們已看呆了,站在那足足有五分鍾。我的鼻子酸了,突然,小楊拍了拍了拍我:“走吧!”我點了點頭。我們一起走到馬老師辦公桌,衝她微笑,隨後掏出橙子:“老師,橙子!”馬老師看見了,微笑立刻浮現在臉上。那笑容仿佛凝固了,像白蘭花那樣美麗,小小的酒窩也露了出來,好似忘記了一切的煩惱。突然(她)好似悟出了什麼······“哎,你們吃了嗎?不要光給我吃?”我們擺了擺手,說:“馬老師,我們吃了。還有······對,馬老師,您辛苦了!”我(然張口結舌)說出來了,我有些不可思議,又補充了一句:“馬老師,您好點了嗎?”她看著我們笑眯眯地點了點頭:“陪著你們說話感覺好些了,要不吃一片橙子吧!”我們不好意思地吃了一片橙子,冰冰涼涼的,甜進了我的心。良久,我們才回教室,但馬老師的微笑深深地印在了我的腦海裏。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

“丁零零”中自習鈴(響)了,馬老師嘴角上揚,微笑著(,)神采奕奕地走進教室······在這裏我要向全體老師說聲“您們辛苦了!”同時祝賀母校15歲生日快樂!(呼應文題,點明中心。)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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這是一篇回憶性的文章,小作者用飽含感情的文字敘寫了一位敬業的老師帶病堅持上課的事,文筆流暢,描寫細膩,感情真摯,是一篇成功的回憶性散文。文章開門見山,引出人物,簡潔明了。接著小作者以非常凝練的語言設置懸念,激發讀者閱讀的興趣,寫作技巧嫻熟。主體部分作者精心選擇有關馬老師工作的兩個細節,一是,帶病堅持上課。二是,帶兵堅持備課。隻有典型的細節才能充分展示人物的性格,小作者綜合運用語言、動作、神態等細節來刻畫人物,敬業的好老師的形象躍然紙上。期待你更好的作品呈現。
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馬老師的微笑

李涵玨  蘇州相城實驗小學

那天,是母校的15歲生日!在相小的這六年裏,我學會了很多,也懂得了很多,而那次數學馬老師的微笑卻永遠印在了我的心底。(文章開篇點題,引出所要敘寫的對象,簡潔明了。)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

上午第四節課,馬老師跟以前與眾不同。她頭發蓬鬆,眼睛半眯著,有氣無力地走進教室。咦?馬老師今天怎麼了?(設置懸念,激發閱讀興趣。)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

馬老師清了清嗓子,臉上掛著微笑,開始講起課來:“同學們,今天我們來講······咳咳!”突然,她眉頭緊皺,拍了拍胸脯,用力地咳嗽著。小同同學問:“老師,您怎麼了(?)······”“沒事,隻是有點咳嗽,小問題!”馬老師見狀,擠出一絲微笑。課又繼續開始了,馬老師在台上用沙啞的聲音講課,而我們(那)天特別的乖,教室裏很安靜,就連班上的一些“搗蛋鬼”也自覺地閉上了嘴巴。可能馬老師覺得有些莫名其妙,也隻有我們自己知道為什麼。(老師帶病上課,精神感人。)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

這一節課很快就結束了。一轉眼到了吃飯的時候了,我像往常一樣快速地吃完了飯。正當我要剝橙子時,和我很要好的小楊出現在我的眼前,她小聲地跟我說:“馬老師生病了,等會兒我們一起給她送橙子!”我不假思索地答應了,把那個橙子小心翼翼地用紙包住,又小心翼翼放進口袋裏。我回頭望了望小楊,她也打算把自己的橙子給馬老師。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

我們兩個人飛快地衝出餐廳,悄悄地走到辦公室門口,往裏麵望望。隻見辦公室裏麵隻有馬老師一人,可見她還沒有吃飯。馬老師用手撐著腦袋,眉頭皺到一起,另一隻手瘋狂地按動鼠標,痛苦地呻吟:“哦,又不能及時吃飯了,我中午要上六班的中自習,還要備課呢!哎,今天我有些不舒服,可是快要期末了,這些孩子怎麼辦······”說罷,立刻切換到工作模式。我們已看呆了,站在那足足有五分鍾。我的鼻子酸了,突然,小楊拍了拍了拍我:“走吧!”我點了點頭。我們一起走到馬老師辦公桌,衝她微笑,隨後掏出橙子:“老師,橙子!”馬老師看見了,微笑立刻浮現在臉上。那笑容仿佛凝固了,像白蘭花那樣美麗,小小的酒窩也露了出來,好似忘記了一切的煩惱。突然(她)好似悟出了什麼······“哎,你們吃了嗎?不要光給我吃?”我們擺了擺手,說:“馬老師,我們吃了。還有······對,馬老師,您辛苦了!”我(然張口結舌)說出來了,我有些不可思議,又補充了一句:“馬老師,您好點了嗎?”她看著我們笑眯眯地點了點頭:“陪著你們說話感覺好些了,要不吃一片橙子吧!”我們不好意思地吃了一片橙子,冰冰涼涼的,甜進了我的心。良久,我們才回教室,但馬老師的微笑深深地印在了我的腦海裏。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

“丁零零”中自習鈴(響)了,馬老師嘴角上揚,微笑著(,)神采奕奕地走進教室······在這裏我要向全體老師說聲“您們辛苦了!”同時祝賀母校15歲生日快樂!(呼應文題,點明中心。)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

指導老師:陳伏敏          六年級   散文   1000字 
365導師點評
這是一篇回憶性的文章,小作者用飽含感情的文字敘寫了一位敬業的老師帶病堅持上課的事,文筆流暢,描寫細膩,感情真摯,是一篇成功的回憶性散文。文章開門見山,引出人物,簡潔明了。接著小作者以非常凝練的語言設置懸念,激發讀者閱讀的興趣,寫作技巧嫻熟。主體部分作者精心選擇有關馬老師工作的兩個細節,一是,帶病堅持上課。二是,帶兵堅持備課。隻有典型的細節才能充分展示人物的性格,小作者綜合運用語言、動作、神態等細節來刻畫人物,敬業的好老師的形象躍然紙上。期待你更好的作品呈現。

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