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《“嚴厲”的楊老師》

學校:|作者:塗宇軒 |指導老師:塗瀅

你知道我們的數學老師是誰嗎?對了,他就是---楊老師。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

她披著烏黑透亮的頭發,一張粉嫩的麵容上嵌著一雙黑琉璃球似的眼睛,她總愛穿著衣服搭配短裙,顯得很平常。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

別看我們楊老師表麵上那麼溫柔、平常,其實她還有著很多“絕招”呢!本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

絕招一:千裏眼本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

有一次,我和同桌徐梓豪上課沒聽講,便講起話來。可是楊老師發現了,便用她的千裏眼盯著我們,我們看到了,一下子反應過來,認真聽講。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

絕招二:順風耳本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

一天,上數學課的時候,我和後麵的章鑫怡偷偷的講起話來。見老師沒聽見,便繼續講的“津津有味”。誰知,老師用她的順風耳聽到了我們的講話聲。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

絕招三:大力士本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

一次,楊老師看到我和同學在課堂上聊天。便悄無聲息地走過來,等走到我們身邊的時候,再用棍子用力的敲一下桌子,那聲音震耳欲聾。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

楊老師,我想對你說:“謝謝你,如果沒有您的嚴格教學,我的數學成績一定無法這麼好。”(呼應文題,點明中心。)(內容安排合理,詳略得當,主次分明)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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這篇文章《“嚴厲的楊老師》,小作者通過對於自己的老師——楊老師在自己心目中的形象的刻畫,向我們展現出了一個嚴厲卻有親切的老師的形象。文章主題鮮明,敘述邏輯性很強,情感表達真切感人。文章開篇小作者運用設問句,很好的開頭,並自然的引出了下文。緊接著小作者安妮不同的方麵對於老師進行了刻畫,既有外貌描寫,又有日常行為和特點的刻畫,讓我們看到了一個立體形象的老師。尤其是也文中獎老師特色概括為“千裏眼”“順風耳”等,形象生動。文章結尾情感真摯,較好的收束了全篇。
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《“嚴厲”的楊老師》

塗宇軒  

你知道我們的數學老師是誰嗎?對了,他就是---楊老師。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

她披著烏黑透亮的頭發,一張粉嫩的麵容上嵌著一雙黑琉璃球似的眼睛,她總愛穿著衣服搭配短裙,顯得很平常。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

別看我們楊老師表麵上那麼溫柔、平常,其實她還有著很多“絕招”呢!本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

絕招一:千裏眼本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

有一次,我和同桌徐梓豪上課沒聽講,便講起話來。可是楊老師發現了,便用她的千裏眼盯著我們,我們看到了,一下子反應過來,認真聽講。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

絕招二:順風耳本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

一天,上數學課的時候,我和後麵的章鑫怡偷偷的講起話來。見老師沒聽見,便繼續講的“津津有味”。誰知,老師用她的順風耳聽到了我們的講話聲。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

絕招三:大力士本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

一次,楊老師看到我和同學在課堂上聊天。便悄無聲息地走過來,等走到我們身邊的時候,再用棍子用力的敲一下桌子,那聲音震耳欲聾。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

楊老師,我想對你說:“謝謝你,如果沒有您的嚴格教學,我的數學成績一定無法這麼好。”(呼應文題,點明中心。)(內容安排合理,詳略得當,主次分明)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

指導老師:塗瀅          六年級   記敘文   300字 
365導師點評
這篇文章《“嚴厲的楊老師》,小作者通過對於自己的老師——楊老師在自己心目中的形象的刻畫,向我們展現出了一個嚴厲卻有親切的老師的形象。文章主題鮮明,敘述邏輯性很強,情感表達真切感人。文章開篇小作者運用設問句,很好的開頭,並自然的引出了下文。緊接著小作者安妮不同的方麵對於老師進行了刻畫,既有外貌描寫,又有日常行為和特點的刻畫,讓我們看到了一個立體形象的老師。尤其是也文中獎老師特色概括為“千裏眼”“順風耳”等,形象生動。文章結尾情感真摯,較好的收束了全篇。

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