我的老師

學校:南昌市鐵路第一小學|作者:王羚霖 |指導老師:張蘇紅

老師是人生路上的指明燈,點亮我們前進的路途;老師是在黑暗中照亮我們燃燒自己的蠟燭;老師是辛勤的園丁,精心嗬護我們長大。(文章開頭,句式整齊,為全文做了一個很好的鋪墊)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

她一頭金發披在肩頭,時髦又不張揚。秀氣的瓜子臉上嵌著目光如炬的大眼睛,笑的時候能彎成兩道月牙,溫柔得體,她就是我們的語文老師—張老師。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

語文課上,張老師用那富有感染力的聲音,帶著大家在知識的海洋裏遨遊,正當我們沉浸的時候有個小調皮鬼偷偷躲在抽屜裏看課外書,張老師看見了,悄無聲息地到他身邊,用教鞭敲了他的桌子,注視著他,那同學立馬羞愧地低下了頭,真是“無聲勝有聲”啊。張老師會說話的眼睛和關切的目光助我們一路前行!本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

張老師雖然“回眸一笑(百)媚生”但她也會疾言遽色的要求我們,作業本上細微的小錯誤都逃不過她的火眼金睛,那怕(哪怕)一個標點、一個字。麵對我們的錯誤,張老師都會用紅筆圈出並要求訂正,也照應了這樣一句話:知錯就改不算錯,有錯不改錯上錯。作文本上老師也會寫上評語,那醒目的符號和波浪線,給了我寫作信心和力量。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

就像上一次,作文雖然不合格,但老師認真寫下了我犯的錯誤,並在課後幫我列個提綱,讓我找到了自己的寫作風格。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

我們都愛張老師,她在我們失敗的時候成為前進的風帆,成功時一起分享喜悅,在我們犯錯時,她會耐心的為我們糾正錯誤,讓我們時刻保持清醒的頭腦了。(她)是我們的老師,更是我們的益友,老師對我們的付出,可真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”啊!(呼應文題,點明中心。)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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這篇文章《我的老師》小作者通過記錄自己的老師對於自己和同學們在學習上的認真輔導和日常中的悉心教導,表達了自己對於老師的喜愛和尊敬之情。全文結構完整,情感真切。文章的開篇小作者即用了一組排比句表達出了對於老師的完美,為下文做鋪墊的同時也為全文開了一個好頭。緊接著小作者通過不同層麵來表現出老師的和藹可親,同時也表現出了老師對於學生們的關愛。這使得作者的情感表達走了一定的基礎。結尾部分便在這樣的基礎上,充分的表達出了自己的情感,讓文章更完整且情感更深刻。
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我的老師

王羚霖  南昌市鐵路第一小學

老師是人生路上的指明燈,點亮我們前進的路途;老師是在黑暗中照亮我們燃燒自己的蠟燭;老師是辛勤的園丁,精心嗬護我們長大。(文章開頭,句式整齊,為全文做了一個很好的鋪墊)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

她一頭金發披在肩頭,時髦又不張揚。秀氣的瓜子臉上嵌著目光如炬的大眼睛,笑的時候能彎成兩道月牙,溫柔得體,她就是我們的語文老師—張老師。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

語文課上,張老師用那富有感染力的聲音,帶著大家在知識的海洋裏遨遊,正當我們沉浸的時候有個小調皮鬼偷偷躲在抽屜裏看課外書,張老師看見了,悄無聲息地到他身邊,用教鞭敲了他的桌子,注視著他,那同學立馬羞愧地低下了頭,真是“無聲勝有聲”啊。張老師會說話的眼睛和關切的目光助我們一路前行!本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

張老師雖然“回眸一笑(百)媚生”但她也會疾言遽色的要求我們,作業本上細微的小錯誤都逃不過她的火眼金睛,那怕(哪怕)一個標點、一個字。麵對我們的錯誤,張老師都會用紅筆圈出並要求訂正,也照應了這樣一句話:知錯就改不算錯,有錯不改錯上錯。作文本上老師也會寫上評語,那醒目的符號和波浪線,給了我寫作信心和力量。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

就像上一次,作文雖然不合格,但老師認真寫下了我犯的錯誤,並在課後幫我列個提綱,讓我找到了自己的寫作風格。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

我們都愛張老師,她在我們失敗的時候成為前進的風帆,成功時一起分享喜悅,在我們犯錯時,她會耐心的為我們糾正錯誤,讓我們時刻保持清醒的頭腦了。(她)是我們的老師,更是我們的益友,老師對我們的付出,可真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”啊!(呼應文題,點明中心。)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

指導老師:張蘇紅          六年級   記敘文   500字 
365導師點評
這篇文章《我的老師》小作者通過記錄自己的老師對於自己和同學們在學習上的認真輔導和日常中的悉心教導,表達了自己對於老師的喜愛和尊敬之情。全文結構完整,情感真切。文章的開篇小作者即用了一組排比句表達出了對於老師的完美,為下文做鋪墊的同時也為全文開了一個好頭。緊接著小作者通過不同層麵來表現出老師的和藹可親,同時也表現出了老師對於學生們的關愛。這使得作者的情感表達走了一定的基礎。結尾部分便在這樣的基礎上,充分的表達出了自己的情感,讓文章更完整且情感更深刻。

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