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我心目中的好老師

學校:|作者:徐尹傑

在我的學習生涯中,我有幸認識了很多老師,其中有一位老師是我心中最敬愛的好老師。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

她有一雙水汪汪的大眼睛,閃爍著親切的光芒,她最喜歡紮著一條馬尾辮。除此之外,她還有一副非常厲害的口才,聽她的課就能讓你感受她那獨特的教學風采。她就是我們的語文老師-王老師。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

王老師是位非常優秀的語文老師,尤其是朗誦這方麵。記得在四年級的時候,王老師用那娓娓動聽地聲音為我們朗誦《九寨溝》這篇課文時,頓時我被她的聲音迷住了,一幅生機勃勃的畫麵出現在我眼前,我被課文中的美景所吸引了,讓人有種身臨其境的感覺。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

王老師還有一雙火眼金睛,你可不能小瞧這雙眼睛,它還會“說話”呢!每當有同學在課堂上開小差時,老師的眼睛就會提醒道:“這位同學,千萬別走神啊!上課時要專心聽講!”。這時,那位同學便馬上回過神來認真地聽課。還有當同學有些語法不理解時,回答不了老師的提問時,這時老師的眼睛又會說話道:“再仔細想一想呢,這個問題到底如何回答呢?”。同學們便會感受到老師的提示,能迅速地回答出問題,這種效果簡直太神奇了。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

王老師就像純潔的天使,不斷淨化我們的心靈;她又像那潔白的月亮,照亮我們前進的道路;她更像是辛勤地園丁,培育著我們這些未來的花朵。王老師,您是我心目中的好老師!本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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文章寫得樸實而有亮點,老師眼前仿佛出現了小作者最敬愛的老師的影子呢~ 從外貌開始,小作者就涉及了老師一雙水汪汪的大眼睛。而後又描寫了老師動聽的溫柔嗓音。最後又重點寫了她那一雙會說話的眼睛。如果分散來看,各小段都寫得不錯,王老師的特征躍然紙上,但是放在一起,便略顯無序和雜亂。首先是第二段,這一段可以說是總領,但是其中小作者寫到的“非常厲害的口才”,老師在下麵卻沒有看見。如果不展開,老師建議小作者在總領段幹脆不要去提及哦。其次是王老師會說話的眼睛。上麵寫親切的光芒,但是下文筆鋒一轉,最初呈現的其實是“火眼金睛”的靈敏和嚴肅的提醒。這中間還夾了一個老師的聲音。夾雜一段再去描寫另一種眼睛便有一些矛盾感和重複感。老師這裏給小作者一個小建議,不如將王老師的明眸作為貫穿全文的線索,用朗誦時候老師溫柔動情的水靈靈的大眼睛,和上課諄諄引導的耐心的眼神來表現王老師溫柔親切的風采,而用“火眼金睛”來表現老師的機敏、嚴肅和負責哦~人們說,眼睛是心靈的窗戶,用王老師一雙明眸的變化來展現她教學生活中的各種姿態,做到散而不亂。就像畫圓離不開圓心。 最後在語言上,老師看見小作者有活用修辭增加言辭生動性的意識,非常開心。但在使用成語及一些字詞標點時仍然需要注意,比如“娓娓動聽”,這個成語不用來形容動聽的聲音,而是形容一個人善於講話,說起事情來十分生動的哦~
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我心目中的好老師

徐尹傑  

在我的學習生涯中,我有幸認識了很多老師,其中有一位老師是我心中最敬愛的好老師。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

她有一雙水汪汪的大眼睛,閃爍著親切的光芒,她最喜歡紮著一條馬尾辮。除此之外,她還有一副非常厲害的口才,聽她的課就能讓你感受她那獨特的教學風采。她就是我們的語文老師-王老師。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

王老師是位非常優秀的語文老師,尤其是朗誦這方麵。記得在四年級的時候,王老師用那娓娓動聽地聲音為我們朗誦《九寨溝》這篇課文時,頓時我被她的聲音迷住了,一幅生機勃勃的畫麵出現在我眼前,我被課文中的美景所吸引了,讓人有種身臨其境的感覺。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

王老師還有一雙火眼金睛,你可不能小瞧這雙眼睛,它還會“說話”呢!每當有同學在課堂上開小差時,老師的眼睛就會提醒道:“這位同學,千萬別走神啊!上課時要專心聽講!”。這時,那位同學便馬上回過神來認真地聽課。還有當同學有些語法不理解時,回答不了老師的提問時,這時老師的眼睛又會說話道:“再仔細想一想呢,這個問題到底如何回答呢?”。同學們便會感受到老師的提示,能迅速地回答出問題,這種效果簡直太神奇了。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

王老師就像純潔的天使,不斷淨化我們的心靈;她又像那潔白的月亮,照亮我們前進的道路;她更像是辛勤地園丁,培育著我們這些未來的花朵。王老師,您是我心目中的好老師!本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

六年級   記敘文   500字 
365導師點評
文章寫得樸實而有亮點,老師眼前仿佛出現了小作者最敬愛的老師的影子呢~ 從外貌開始,小作者就涉及了老師一雙水汪汪的大眼睛。而後又描寫了老師動聽的溫柔嗓音。最後又重點寫了她那一雙會說話的眼睛。如果分散來看,各小段都寫得不錯,王老師的特征躍然紙上,但是放在一起,便略顯無序和雜亂。首先是第二段,這一段可以說是總領,但是其中小作者寫到的“非常厲害的口才”,老師在下麵卻沒有看見。如果不展開,老師建議小作者在總領段幹脆不要去提及哦。其次是王老師會說話的眼睛。上麵寫親切的光芒,但是下文筆鋒一轉,最初呈現的其實是“火眼金睛”的靈敏和嚴肅的提醒。這中間還夾了一個老師的聲音。夾雜一段再去描寫另一種眼睛便有一些矛盾感和重複感。老師這裏給小作者一個小建議,不如將王老師的明眸作為貫穿全文的線索,用朗誦時候老師溫柔動情的水靈靈的大眼睛,和上課諄諄引導的耐心的眼神來表現王老師溫柔親切的風采,而用“火眼金睛”來表現老師的機敏、嚴肅和負責哦~人們說,眼睛是心靈的窗戶,用王老師一雙明眸的變化來展現她教學生活中的各種姿態,做到散而不亂。就像畫圓離不開圓心。 最後在語言上,老師看見小作者有活用修辭增加言辭生動性的意識,非常開心。但在使用成語及一些字詞標點時仍然需要注意,比如“娓娓動聽”,這個成語不用來形容動聽的聲音,而是形容一個人善於講話,說起事情來十分生動的哦~

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