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最難忘的老師

學校:|作者:臧言上

我相信,每個人的人生中都有一個指引航向的燈塔,她的亮光會伴隨你一生,她是誰?是老師。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

我最難忘的老師,像一個從未更換過的老宅,又像一朵鮮紅的玫瑰。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

她滿麵春風,帶領著我爬上語文的屋頂,她創造了無數的機會,將我心中的文學火苗,引燃。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

她,身材瘦小,聲音很溫柔,溫柔如細絲。她的頭發很長,似乎是專門為漢字,為我,鋪設的文學大道。雷聲轟鳴,那又是她的嗓音化成的書聲。流水滴答,那是她的身影化為了黑色的筆墨。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

她就是王老師,是我一生中唯一不變的燈塔。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

當一個人走投無路時,他會選擇躍過這段路,可是王老師從未像我這樣想過。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

那次,王老師遇到了幾個搗蛋鬼。他們大肆搗蛋,誤會王老師,可是王老師沒有像我想的一樣,選擇跳過這段路,而是選擇站起來,挺起自己的腰板,用她的智慧和溫柔去感化那些頑皮的“馬兒”。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

王老師戴上它那副黑眼鏡,就和平時可愛的王老師有點不同了,我有點不太喜歡那副黑眼鏡,它的度數太深了。可是,畢竟以少勝多——我因為喜歡王老師的為人,喜歡王老師教我閱讀和寫作,所以也就習慣了王老師的黑眼鏡了,這是不是叫“愛屋及烏”啊?本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

這,就是我最難忘的老師——王平老師。你記住了嗎?本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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作文在題材方麵屬於讚美教師,情感熱烈、積極。把老師比作燈塔,照亮人生的路,表現出作者對教師的尊重和愛戴,情感含蓄而深沉。同時作者在句子修辭方麵頗見匠心,把老師的頭發比作道路,登上文學殿堂的大路,很新穎。但是,文章在“老師選擇站起來不放棄幾個調皮孩子”這一段,處理過於簡單。在寫的時候要交代清楚,要有細節,要有畫麵感。老師是怎麼說的,有什麼動作,學生有什麼表情,周圍環境怎樣。這些作者都沒有,隻是一帶而過。今後要學會鋪開,把情節鋪開,思路打開,描寫細節。

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最難忘的老師

臧言上  

我相信,每個人的人生中都有一個指引航向的燈塔,她的亮光會伴隨你一生,她是誰?是老師。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

我最難忘的老師,像一個從未更換過的老宅,又像一朵鮮紅的玫瑰。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

她滿麵春風,帶領著我爬上語文的屋頂,她創造了無數的機會,將我心中的文學火苗,引燃。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

她,身材瘦小,聲音很溫柔,溫柔如細絲。她的頭發很長,似乎是專門為漢字,為我,鋪設的文學大道。雷聲轟鳴,那又是她的嗓音化成的書聲。流水滴答,那是她的身影化為了黑色的筆墨。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

她就是王老師,是我一生中唯一不變的燈塔。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

當一個人走投無路時,他會選擇躍過這段路,可是王老師從未像我這樣想過。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

那次,王老師遇到了幾個搗蛋鬼。他們大肆搗蛋,誤會王老師,可是王老師沒有像我想的一樣,選擇跳過這段路,而是選擇站起來,挺起自己的腰板,用她的智慧和溫柔去感化那些頑皮的“馬兒”。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

王老師戴上它那副黑眼鏡,就和平時可愛的王老師有點不同了,我有點不太喜歡那副黑眼鏡,它的度數太深了。可是,畢竟以少勝多——我因為喜歡王老師的為人,喜歡王老師教我閱讀和寫作,所以也就習慣了王老師的黑眼鏡了,這是不是叫“愛屋及烏”啊?本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

這,就是我最難忘的老師——王平老師。你記住了嗎?本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

六年級   記敘文   700字 
365導師點評
作文在題材方麵屬於讚美教師,情感熱烈、積極。把老師比作燈塔,照亮人生的路,表現出作者對教師的尊重和愛戴,情感含蓄而深沉。同時作者在句子修辭方麵頗見匠心,把老師的頭發比作道路,登上文學殿堂的大路,很新穎。但是,文章在“老師選擇站起來不放棄幾個調皮孩子”這一段,處理過於簡單。在寫的時候要交代清楚,要有細節,要有畫麵感。老師是怎麼說的,有什麼動作,學生有什麼表情,周圍環境怎樣。這些作者都沒有,隻是一帶而過。今後要學會鋪開,把情節鋪開,思路打開,描寫細節。

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