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老師,請聽我說

學校:競暉學校|作者:萬睿智

每當有人問我,天底下最辛苦的人是誰?我總會大聲說,是老師!(開頭文辭幹脆利落,快速揭示中心)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

早晨,當我們睜開雙眼的時候,老師已經走出家門,奔向學校;中午,當我們睡午覺的時候,老師還在辦公室裏認真的備課;晚上,當我們鑽進被窩的時候,老師依然坐在燈下為我們批改作業……本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

尊敬的老師,我知道你每天這麼辛苦,就是希望我們有出息。天長日久,無情的歲月把你烏黑的頭發染成一縷縷銀絲,別在您的臉上爬上一道道皺紋。看著您漸漸蒼老的顏容,我的心中不僅充滿無限的感歎。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

老師,請您聽我說。如果我們是一棵棵樹苗,您就是照耀我們的陽光;如果說我們是一顆顆星辰,您就是陪伴我們的月亮,如果說我們是一滴滴雨水,您就是接納我們的大海,如果說我們是一隻隻氣球,你就是歡迎我們的天堂。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

老師,你的諄諄教誨回響在我們的耳邊,您的言傳身教影響著我們的一生。一聲老師,包含著您對我們多年的恩情;一聲老師,流露出我們對您深深的感激。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

那個人接著問我,天底下最幸福的人是誰?我會笑著說,還是老師。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

因為我們今天是桃李芬芳,明天是社會的棟梁。不管我們將來成長為參天大樹,還是風中小草,您永遠都不是我們的恩師,我們一定會把最真摯的祝福獻給你。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

老師,請允許我對您說一句:“老師,謝謝您。”(呼應文題,點明中心。)(中間內容敘述清楚,事件脈絡分明)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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這是一篇讚美老師的散文,全文語句優美,通順流暢,字裏行間透露出對老師深深的敬意,多使用了排比這一修辭手法,增強了表達效果,表達了對老師的感激,也使用了比喻手法,使全文的語句更生動優美形象。感情真摯,小作者真是一個懂得感恩的孩子。文章結構安排較合理,銜接自然連貫。小作者要注意標點符號和助詞“的、地、得”的使用。建議小作者文章中可以加入一些典型事例的描寫去支撐文章中對老師的讚美,這樣中心明確,內容更具體。
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每當有人問我,天底下最辛苦的人是誰?我總會大聲說,是老師!(開頭文辭幹脆利落,快速揭示中心)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

早晨,當我們睜開雙眼的時候,老師已經走出家門,奔向學校;中午,當我們睡午覺的時候,老師還在辦公室裏認真的備課;晚上,當我們鑽進被窩的時候,老師依然坐在燈下為我們批改作業……本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

尊敬的老師,我知道你每天這麼辛苦,就是希望我們有出息。天長日久,無情的歲月把你烏黑的頭發染成一縷縷銀絲,別在您的臉上爬上一道道皺紋。看著您漸漸蒼老的顏容,我的心中不僅充滿無限的感歎。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

老師,請您聽我說。如果我們是一棵棵樹苗,您就是照耀我們的陽光;如果說我們是一顆顆星辰,您就是陪伴我們的月亮,如果說我們是一滴滴雨水,您就是接納我們的大海,如果說我們是一隻隻氣球,你就是歡迎我們的天堂。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

老師,你的諄諄教誨回響在我們的耳邊,您的言傳身教影響著我們的一生。一聲老師,包含著您對我們多年的恩情;一聲老師,流露出我們對您深深的感激。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

那個人接著問我,天底下最幸福的人是誰?我會笑著說,還是老師。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

因為我們今天是桃李芬芳,明天是社會的棟梁。不管我們將來成長為參天大樹,還是風中小草,您永遠都不是我們的恩師,我們一定會把最真摯的祝福獻給你。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

老師,請允許我對您說一句:“老師,謝謝您。”(呼應文題,點明中心。)(中間內容敘述清楚,事件脈絡分明)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

初一   散文   500字 
365導師點評
這是一篇讚美老師的散文,全文語句優美,通順流暢,字裏行間透露出對老師深深的敬意,多使用了排比這一修辭手法,增強了表達效果,表達了對老師的感激,也使用了比喻手法,使全文的語句更生動優美形象。感情真摯,小作者真是一個懂得感恩的孩子。文章結構安排較合理,銜接自然連貫。小作者要注意標點符號和助詞“的、地、得”的使用。建議小作者文章中可以加入一些典型事例的描寫去支撐文章中對老師的讚美,這樣中心明確,內容更具體。

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