今天我一進教室，老師就來了。老師對我們說：“大家今天分小組做科學實驗。”大家立刻點頭，說：“好好好。”（段評：這一段描述了故事的開頭，老師布置了實驗任務。但是，這裏可以增加一些細節，比如描述一下老師的表情、語氣，或者自己和同學們聽到任務時的反應，這樣可以讓讀者更好地融入到故事的氛圍中。 修改版："今天我一踏進教室，就看到了老師滿臉期待的笑容。老師興奮地對我們說：“大家今天我們要分小組進行一場科學實驗。”聽到這個消息，大家的臉上都露出了興奮的笑容，紛紛點頭，齊聲回答：“好好好。”）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

我、吳曄豪和王雋騰一組。吳曄豪對我們兩個人說：“我們今天做的實驗——紙片脫水。”他拿出材料，有盤子、紙和杯子各一個。（段評：這一段描述了實驗的過程，但是細節描述不夠，比如可以描述一下實驗的具體步驟，或者在實驗過程中的一些小插曲，這樣可以讓讀者更好地理解實驗的過程。 修改版："我、吳曄豪和王雋騰一組。吳曄豪興奮地對我們兩個人說：“我們今天做的實驗——紙片脫水。”他一邊說，一邊從書包裏拿出了實驗所需的材料：一個盤子、一張紙和一個杯子。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

第一步，我拿著杯子去廁所接水，小心翼翼的 (改：小心翼翼地)把杯子給吳曄豪；第二步，王雋騰把紙蓋到杯子上麵，按下去；第三步，王雋騰把杯子反過來。奇跡的時候到了（改：見證奇跡的時刻到了），杯子裏的水沒有流出來。（段評：這一段描述了實驗的結果，但是這裏可以增加一些對實驗結果的感想，比如自己看到結果時的反應，這樣可以讓讀者更好地感受到作者的驚訝和喜悅。 修改版："第一步，我小心翼翼地拿著杯子去廁所接水，然後遞給吳曄豪；第二步，王雋騰把紙蓋到杯子上麵，按下去；第三步，王雋騰把杯子反過來。然後，見證奇跡的時刻到了，杯子裏的水竟然沒有流出來。我們都驚訝地看著這個結果，不敢相信自己的眼睛。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

吳曄豪對我們兩個人說：“你們知道這是什麼原理嗎？ ”我和王雋騰答不上話 (改：我和王雋騰答不上來)。他對我們兩個人說：“因為杯子裏裝滿水後幾乎沒有空氣，杯子裏的水的重力小於杯子外麵的大氣壓，所以大氣壓就把紙片穩穩的托到杯子上，杯子裏的水就不會流出來。本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

多麼有意思的小實驗，我想我以後一定要多多思考。（段評：這一段是文章的結尾，作者表達了對科學的熱愛和對未來的期待。這部分寫得很好，沒有需要改進的地方。 修改版："吳曄豪對我們兩個人說：“你們知道這是什麼原理嗎？”我和王雋騰都答不上話。他笑著對我們兩個人說：“因為杯子裏裝滿水後幾乎沒有空氣，杯子裏的水的重力小於杯子外麵的大氣壓，所以大氣壓就把紙片穩穩的托到杯子上，杯子裏的水就不會流出來。多麼有意思的小實驗，我想我以後一定要多多思考。”）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

更多原創文章,免費獲得專家點評,盡在跳跳龍AI!