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第一次做飯

學校:新城外國語學校|作者:楊芷珊 |指導老師:楊澤峰

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西紅柿 (改:番茄)便西調段評:這個段落很好地介紹了故事情節的展開,包括與姐姐的對話和準備食材的細節,增加了可讀性和互動性。但是,對話中的'挑眉'和'思考了一會兒'可以進一步描寫,以增強人物的表現力,例如:'姐姐挑起一邊眉毛,眼中閃過一絲戲謔,她思考了一會兒,然後故作嚴肅地對我說:'既然你是第一次做飯,那就先教你個簡單的西紅柿炒雞蛋,別看它做法簡單,其實也需要很高的手藝呢!''本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

西?段評:這段內容通過對話和動作描述,展示了主角做飯過程中的小插曲,這增加了故事的趣味性。但是,表達中的“整裝待發的樣子”和“哈哈大笑起來”稍顯平淡,可以用更具體的描寫來代替,以便更好地描繪場景和情感,例如:'我信心滿滿地係上圍裙,認真洗淨雙手,然後稚嫩地宣布準備開始。姐姐看著我這副模樣,忍不住輕聲笑出聲來。'本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

西西西西攪蛋液 (改:攪拌蛋液)慢慢的 (改:慢慢地)撒上一點鹽 (改:撒上適量鹽)西段評:這個段落詳細描述了做菜的過程,包括燙西紅柿、切塊、翻炒和調味等步驟,讓讀者能夠清晰地想象整個過程。然而,描述中的'手忙腳亂'和'像一位大廚一樣'顯得有些突兀,可以更加細致地描繪這些情景,比如:'我笨拙地打開雞蛋,筷子在碗中快速旋轉,攪動成均勻的蛋液。我小心翼翼地將雞蛋倒入鍋中,嚐試模仿電視上大廚們的專業動作。'本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

西段評:這一段通過反思做飯的過程,表達了對母親日常付出的感悟和敬意。不過,可以進一步強化這種情感,通過比較自己的嚐試和母親的熟練技藝,來表達更深的認識和感動,例如:'我的第一次嚐試雖然充滿了挑戰和混亂,但它讓我真切地感受到了母親在廚房中的每一天所付出的努力與愛。'本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

做的更好 (改:做得更好)努力的 (改:努力地)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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第一次做飯

楊芷珊  新城外國語學校

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西紅柿 (改:番茄)便西調段評:這個段落很好地介紹了故事情節的展開,包括與姐姐的對話和準備食材的細節,增加了可讀性和互動性。但是,對話中的'挑眉'和'思考了一會兒'可以進一步描寫,以增強人物的表現力,例如:'姐姐挑起一邊眉毛,眼中閃過一絲戲謔,她思考了一會兒,然後故作嚴肅地對我說:'既然你是第一次做飯,那就先教你個簡單的西紅柿炒雞蛋,別看它做法簡單,其實也需要很高的手藝呢!''本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

西?段評:這段內容通過對話和動作描述,展示了主角做飯過程中的小插曲,這增加了故事的趣味性。但是,表達中的“整裝待發的樣子”和“哈哈大笑起來”稍顯平淡,可以用更具體的描寫來代替,以便更好地描繪場景和情感,例如:'我信心滿滿地係上圍裙,認真洗淨雙手,然後稚嫩地宣布準備開始。姐姐看著我這副模樣,忍不住輕聲笑出聲來。'本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

西西西西攪蛋液 (改:攪拌蛋液)慢慢的 (改:慢慢地)撒上一點鹽 (改:撒上適量鹽)西段評:這個段落詳細描述了做菜的過程,包括燙西紅柿、切塊、翻炒和調味等步驟,讓讀者能夠清晰地想象整個過程。然而,描述中的'手忙腳亂'和'像一位大廚一樣'顯得有些突兀,可以更加細致地描繪這些情景,比如:'我笨拙地打開雞蛋,筷子在碗中快速旋轉,攪動成均勻的蛋液。我小心翼翼地將雞蛋倒入鍋中,嚐試模仿電視上大廚們的專業動作。'本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

西段評:這一段通過反思做飯的過程,表達了對母親日常付出的感悟和敬意。不過,可以進一步強化這種情感,通過比較自己的嚐試和母親的熟練技藝,來表達更深的認識和感動,例如:'我的第一次嚐試雖然充滿了挑戰和混亂,但它讓我真切地感受到了母親在廚房中的每一天所付出的努力與愛。'本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

做的更好 (改:做得更好)努力的 (改:努力地)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

指導老師:楊澤峰          初二   記敘文   0字 
365導師點評
文章優勢: 1. 開頭描寫生動:文章開頭通過對天氣的描寫,營造了輕鬆愉快的氛圍,為後文做飯的情境作了鋪墊。 2. 情節生動有趣:通過對主人公第一次嚐試做飯的描寫,展現了新手做飯的過程和心理變化,增加了文章的趣味性和可讀性。 3. 語言通俗易懂:文章使用了日常生活中的語言,使得文章接地氣,讀者容易產生共鳴。 4. 寓意深刻:文章通過做飯這一生活化的小事,引出了對母親平日辛勤付出的感慨,以及對做事認真態度的思考,具有一定的教育意義。 不足之處: 1. 情節描寫略顯單薄:文章雖然描述了做飯的過程,但是對於每個步驟的描寫不夠細致,缺乏情感的渲染和細節的刻畫。 2. 沒有充分展現人物特點:文章中的姐姐角色雖然有所涉及,但是其言行特點不夠鮮明,未能充分展現其在故事中的作用和性格特征。 3. 結尾稍顯突兀:文章的結尾雖然有所總結,但是與前文的情節銜接不夠緊密,感悟的深度和廣度有待加強。 提升建議: 1. 加強情節描寫:可以在做飯的過程中加入一些小插曲,比如遇到的困難、意外的小情趣等,使得文章更加豐富多彩。 2. 增強人物刻畫:可以通過姐姐的言行舉止、對主人公的指導和反應等,來進一步塑造姐姐的形象,增強人物之間的互動和故事的動態感。 3. 豐富結尾內容:結尾部分可以更加深入地反映主人公的內心感受,通過對做飯經曆的回顧,引發更深層次的思考,如對家庭的感激、對生活的理解等,使得文章的主題更加鮮明,情感更加豐富。 4. 注意細節的真實性:在描述做飯的過程中,應確保步驟的準確性和邏輯性,避免出現不符合實際的情況,如西紅柿去皮的細節描述可以更加專業,以提升文章的可信度。

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