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詩歌 104字

楓

學校:蘇州工業園區星浦學校|作者:朱文妍 |指導老師:喬瑩瑩老師

仿佛飛花碎玉般，本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

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染紅了大地本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

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像個歡脫的孩童；本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

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像個成熟的婦人。本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

風過，楓落，本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

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詩歌開頭以飛花碎玉來喻飛揚的楓葉，點明了寫作對象。然後從色彩，形態描寫楓葉，多角度描寫了楓葉飄落的過程。巧用比喻，擬人等修辭，賦予楓葉以人的情感。把楓的灑脫自然，熱情奔放展現出來，字裏行間流露出你對楓的喜愛之情。詩歌短小而有韻味，構思也不錯，若開始第二行改成“風起，楓飄”就和後麵“風過，楓落”更吻合。最後寫到楓飄落，染紅了小橋、流水、人家，借用馬致遠《天淨沙.秋思》中的意象，很巧妙，最後一句很有深意，耐人尋味！
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楓

朱文妍  蘇州工業園區星浦學校

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指導老師：喬瑩瑩老師          初三   詩歌   100字 
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365導師點評
詩歌開頭以飛花碎玉來喻飛揚的楓葉，點明了寫作對象。然後從色彩，形態描寫楓葉，多角度描寫了楓葉飄落的過程。巧用比喻，擬人等修辭，賦予楓葉以人的情感。把楓的灑脫自然，熱情奔放展現出來，字裏行間流露出你對楓的喜愛之情。詩歌短小而有韻味，構思也不錯，若開始第二行改成“風起，楓飄”就和後麵“風過，楓落”更吻合。最後寫到楓飄落，染紅了小橋、流水、人家，借用馬致遠《天淨沙.秋思》中的意象，很巧妙，最後一句很有深意，耐人尋味！

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