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我和我的家鄉

學校:北京市趙登禹學校|作者:一個月

段評:優點:開篇直接引出主題,通過對比的手法引發讀者的好奇心,句子之間的邏輯關係明晰,語言簡潔明快,富有情感色彩。不足:對故鄉的描繪較為籠統,缺乏具體的細節描繪。提升建議:在描述故鄉時,盡可能加入一些具體的細節,讓讀者能夠更好地感受到故鄉的特色。例如:'我的家鄉,是一片寧靜的田野,那裏的房屋雖然簡單,但每一磚每一瓦都充滿了歲月的痕跡。'本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

拿甜味 (改:那甜味)浮現了出了 (改:浮現出了)綿栗子味的留心蔓延開來 (改:栗子味在口中蔓延開來)滿先緊著我吃 (改:先讓我吃)於是酒足飯飽的我主動請纓去洗碗 (改:於是我主動請纓去洗碗)滿段評:優點:情感表達深刻,通過對桂花糕的詳細描繪,展現了家鄉的特色和溫馨的家庭氛圍,同時也展現了作者對姥姥的深深敬愛和懷念。不足:部分句子過長,閱讀起來有些吃力。提升建議:盡量避免長句,適當使用並列、轉折、遞進等關聯詞,使句子更加流暢。例如:'我伸手抓住桂花糕,一口咬下,滿口都是鬆軟的糯米和栗子的香味。這種滿足感讓我忍不住狼吞虎咽。'本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

使他將一大坨粗糙的糯米鋪在大石板裏 (改:她將一大坨粗糙的糯米鋪在大石板裏)年幼的的我甩起了哭腔 (改:年幼的我甩起了哭腔)用他溫暖的大手包住我冰涼的小手 (改:用她溫暖的大手包住我冰涼的小手)段評:優點:細致入微的描繪了製作桂花糕的過程,使讀者仿佛置身其中,感受到了家鄉的生活氣息和作者的努力。同時,通過描繪姥姥的形象,展現了其勤勞、嚴謹的性格特點,使人物形象更加鮮明。不足:部分句子略顯囉嗦,可適當刪減。提升建議:去掉一些重複或不必要的描述,使文章更加精煉。例如:'我看到姥姥吃糕吃的格外香,我累得幾乎要走開,但看到她的笑容,我知道一切都值得。'本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

我已將桂花糕手藝傳播到了世界各地 (改:我已將桂花糕的手藝傳播到了世界各地)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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我和我的家鄉

一個月  北京市趙登禹學校

段評:優點:開篇直接引出主題,通過對比的手法引發讀者的好奇心,句子之間的邏輯關係明晰,語言簡潔明快,富有情感色彩。不足:對故鄉的描繪較為籠統,缺乏具體的細節描繪。提升建議:在描述故鄉時,盡可能加入一些具體的細節,讓讀者能夠更好地感受到故鄉的特色。例如:'我的家鄉,是一片寧靜的田野,那裏的房屋雖然簡單,但每一磚每一瓦都充滿了歲月的痕跡。'本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

拿甜味 (改:那甜味)浮現了出了 (改:浮現出了)綿栗子味的留心蔓延開來 (改:栗子味在口中蔓延開來)滿先緊著我吃 (改:先讓我吃)於是酒足飯飽的我主動請纓去洗碗 (改:於是我主動請纓去洗碗)滿段評:優點:情感表達深刻,通過對桂花糕的詳細描繪,展現了家鄉的特色和溫馨的家庭氛圍,同時也展現了作者對姥姥的深深敬愛和懷念。不足:部分句子過長,閱讀起來有些吃力。提升建議:盡量避免長句,適當使用並列、轉折、遞進等關聯詞,使句子更加流暢。例如:'我伸手抓住桂花糕,一口咬下,滿口都是鬆軟的糯米和栗子的香味。這種滿足感讓我忍不住狼吞虎咽。'本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

使他將一大坨粗糙的糯米鋪在大石板裏 (改:她將一大坨粗糙的糯米鋪在大石板裏)年幼的的我甩起了哭腔 (改:年幼的我甩起了哭腔)用他溫暖的大手包住我冰涼的小手 (改:用她溫暖的大手包住我冰涼的小手)段評:優點:細致入微的描繪了製作桂花糕的過程,使讀者仿佛置身其中,感受到了家鄉的生活氣息和作者的努力。同時,通過描繪姥姥的形象,展現了其勤勞、嚴謹的性格特點,使人物形象更加鮮明。不足:部分句子略顯囉嗦,可適當刪減。提升建議:去掉一些重複或不必要的描述,使文章更加精煉。例如:'我看到姥姥吃糕吃的格外香,我累得幾乎要走開,但看到她的笑容,我知道一切都值得。'本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

我已將桂花糕手藝傳播到了世界各地 (改:我已將桂花糕的手藝傳播到了世界各地)本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

高一   記敘文   0字 
365導師點評
首先,從文章的中心思想來看,學生很好地表達了對家鄉和姥姥的深深懷念,以及對家鄉特色美食桂花糕的熱愛,這是文章的亮點。文章的主題清晰,情感真摯,符合記敘文的基本要求。 其次,從文章的邏輯結構來看,學生按照時間順序進行敘述,先是描繪了自己在家鄉的生活,然後是與姥姥一起製作桂花糕的過程,最後是對姥姥的懷念和對家鄉情感的表達,整體上邏輯清晰,層次分明,符合記敘文的結構要求。 再次,從細節描述來看,學生的描繪生動細致,比如“桂花糕香氣撲鼻吸引著我望向盤中。它是黃白相間,最頂層還凝結著幾片桂花瓣。”這樣的描述使讀者仿佛置身現場,能夠感受到作者的情感和場景的氛圍。這是文章的優點。 然後,從語言表述來看,學生的語言通順流暢,有較好的修辭感,如“姥姥小小的身軀如永動機般有規律的擺動著,從不抱怨。”,這使文章富有文采。 然而,文章也有一些不足之處。例如,有些地方的描述過於冗長,如“我心中百感交集,她總是先緊著我吃,才想起自己也從不抱怨。於是酒足飯飽的我主動請纓去洗碗,姥姥的目光此刻又充滿欣慰。”這部分可以適當刪減,使文章更加精煉。另外,文章中的一些描繪過於誇張,如“姥姥熱乎乎的手掌,如同初春消融的皚皚白雪讓我十分安心。”這樣的比喻並不恰當,可以適當修改。 建議學生在寫作時,可以適當地進行篇幅控製,避免冗長的敘述,同時注意比喻的恰當性,避免過於誇張的描繪。

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