首先，從文章的中心思想來看，學生對於社會現象的關注度較高，能夠從個案中抽象出社會問題，這是值得肯定的。但是，文章的中心思想並未明確表達出來，讀者可能需要通過閱讀全文才能理解作者的意圖。建議學生在寫作過程中，盡量在開頭部分就明確文章的中心思想，使讀者一開始就能明確文章的主題。 從邏輯結構來看，文章的開頭部分較為突兀，沒有對事件的背景進行詳細的描述，使得讀者對事件的理解有所困難。建議學生在寫作過程中，適當增加事件背景的描述，使讀者能夠更好地理解事件的來龍去脈。同時，文章的結尾部分也較為突兀，沒有對事件進行總結或者對未來進行展望，使得文章顯得沒有結尾。建議學生在寫作過程中，適當增加文章的結尾部分，使文章有一個完整的結構。 從細節描述來看，文章的細節描述較為簡略，沒有對事件的具體情況進行詳細的描述，使得讀者對事件的理解有所困難。建議學生在寫作過程中，適當增加細節的描述，使讀者能夠更好地理解事件的具體情況。 從語言表述來看，文章的語言表述較為簡潔，沒有過多的修飾詞，使得文章顯得較為平淡。建議學生在寫作過程中，適當增加修飾詞的使用，使文章更加生動有趣。 總的來說，學生的寫作能力還有待提高。建議學生在寫作過程中，注意明確文章的中心思想，合理安排文章的邏輯結構，適當增加細節的描述，豐富語言的表述，使文章更加完整，更加有趣。