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小小“動物園”

學校:蘇州工業園區唯亭學校|作者:徐有愛 |指導老師:孫曉敏

鹿段評:這段文字的開頭很有吸引力,能夠引起讀者的好奇心,使用動物作為比喻,富有趣味性和想象力。但是,'冷漠的獅子'這個比喻不太合適,因為獅子通常被人們視為勇敢和熱情的象征,而不是冷漠。建議可以找一個更適合描述'冷漠'特點的動物來進行比喻,比如'獨行的狼'。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

段評:這段文字通過具體的事例展示了媽媽的溫柔,使人物形象更加鮮明。但是,'媽媽是一隻溫柔的貓咪'這句話重複了兩次,有些冗餘。建議可以改為'媽媽就像一隻溫柔的貓咪,還記得有一次英語考試...',這樣可以避免重複,使文章更加流暢。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

段評:這段文字通過描述爸爸在工作中的表現,展示了他的聰明和勇敢,使人物形象更加立體。但是,'隻要他出手,必定會恢複它們本來的樣子繼續工作'這句話有些抽象,建議可以具體描述一下他是如何修理電器的,比如'隻要他拿起工具,就能迅速找出電器的問題,然後巧妙地修複它,讓它重新恢複工作',這樣可以使描述更加生動。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

段評:這段文字通過描述姐姐和她的兒子一起玩耍的場景,展示了她的活潑和有趣,使人物形象更加鮮明。但是,'她就是一個大姐姐,根本看不出是孩子的媽媽'這句話有些突兀,建議可以改為'她就像一個大姐姐,和兒子一起瘋鬧,看上去就像是他的玩伴,而不是媽媽',這樣可以使描述更加自然。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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一胡宇恒 (改:胡宇恒)段評:這段文字通過描述小外甥的外貌和行為,展示了他的可愛,使人物形象更加鮮明。但是,'他會用自己特有的方式發出抗議'這句話有些抽象,建議可以具體描述一下他是如何發出抗議的,比如'每當他不滿意的時候,他就會用他特有的方式發出抗議,比如皺起小臉,搖搖手,讓人忍不住笑出聲',這樣可以使描述更加生動。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

鹿咱家的“貓咪都說”別跳了。” (改:咱家的“貓咪”都說“別跳了。”)段評:這段文字通過描述自己參加校運會表演的情況,展示了自己的活潑,使人物形象更加鮮明。但是,'我是早上跳,中午跳,晚上也跳'這句話有些簡單,建議可以增加一些細節,比如'我是早上起來就開始跳,中午吃完飯也不忘跳,晚上睡前也要跳一跳,就連媽媽都笑我是'跳跳蟲'',這樣可以使描述更加生動。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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小小“動物園”

徐有愛  蘇州工業園區唯亭學校

鹿段評:這段文字的開頭很有吸引力,能夠引起讀者的好奇心,使用動物作為比喻,富有趣味性和想象力。但是,'冷漠的獅子'這個比喻不太合適,因為獅子通常被人們視為勇敢和熱情的象征,而不是冷漠。建議可以找一個更適合描述'冷漠'特點的動物來進行比喻,比如'獨行的狼'。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

段評:這段文字通過具體的事例展示了媽媽的溫柔,使人物形象更加鮮明。但是,'媽媽是一隻溫柔的貓咪'這句話重複了兩次,有些冗餘。建議可以改為'媽媽就像一隻溫柔的貓咪,還記得有一次英語考試...',這樣可以避免重複,使文章更加流暢。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

段評:這段文字通過描述爸爸在工作中的表現,展示了他的聰明和勇敢,使人物形象更加立體。但是,'隻要他出手,必定會恢複它們本來的樣子繼續工作'這句話有些抽象,建議可以具體描述一下他是如何修理電器的,比如'隻要他拿起工具,就能迅速找出電器的問題,然後巧妙地修複它,讓它重新恢複工作',這樣可以使描述更加生動。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

段評:這段文字通過描述姐姐和她的兒子一起玩耍的場景,展示了她的活潑和有趣,使人物形象更加鮮明。但是,'她就是一個大姐姐,根本看不出是孩子的媽媽'這句話有些突兀,建議可以改為'她就像一個大姐姐,和兒子一起瘋鬧,看上去就像是他的玩伴,而不是媽媽',這樣可以使描述更加自然。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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一胡宇恒 (改:胡宇恒)段評:這段文字通過描述小外甥的外貌和行為,展示了他的可愛,使人物形象更加鮮明。但是,'他會用自己特有的方式發出抗議'這句話有些抽象,建議可以具體描述一下他是如何發出抗議的,比如'每當他不滿意的時候,他就會用他特有的方式發出抗議,比如皺起小臉,搖搖手,讓人忍不住笑出聲',這樣可以使描述更加生動。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

鹿咱家的“貓咪都說”別跳了。” (改:咱家的“貓咪”都說“別跳了。”)段評:這段文字通過描述自己參加校運會表演的情況,展示了自己的活潑,使人物形象更加鮮明。但是,'我是早上跳,中午跳,晚上也跳'這句話有些簡單,建議可以增加一些細節,比如'我是早上起來就開始跳,中午吃完飯也不忘跳,晚上睡前也要跳一跳,就連媽媽都笑我是'跳跳蟲'',這樣可以使描述更加生動。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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指導老師:孫曉敏          三年級   記敘文   0字 
365導師點評
這篇文章總體來說寫得很好,立意新穎,以“動物園為主題,將家庭成員們賦予了各種動物的特性,生動形象,富有趣味性,很符合三年級學生的寫作水平。以下是從幾個方麵的具體評價: 1. 中心思想:文章的中心思想明確,通過生動的動物形象,展現了家庭成員各自的性格特點,表達了對家人的深深熱愛,這是文章的亮點。 2. 邏輯結構:文章結構清晰,先是引出家庭成員的動物形象,然後逐一進行描繪,最後總結全文,邏輯性強。 3. 細節描述:文章中對每個家庭成員的描繪都有具體的生活細節作為支撐,如“媽媽摸了摸我的頭,安慰我:不要氣餒,隻要學習沒有結束,那還有機會,接下來隻要努力就可以了。這樣的細節描繪,使得形象更加鮮活。 4. 語言表述:文章的語言生動,如“我是一隻活蹦亂跳的小鹿。由於要參加校運會的表演,我是早上跳,中午跳,晚上也跳。這樣的表述,充滿了童趣,符合學生的語言特點。 不足之處:描述姐夫時,用了“冷漠的獅子這樣的形象,可能會讓讀者產生誤解,認為他是一個冷酷無情的人。在描繪人物時,應盡量避免使用可能產生負麵情感的詞彙。 提升建議:在細節描繪上可以更豐富一些,比如可以描繪一些具體的場景,使人物形象更加生動。在語言表達上,可以適當增加一些修辭手法,如比喻、擬人等,使文章更加有趣味性。

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