犯錯是人之常情，而認錯是犯錯的一扇窗。人們就要為自己所做錯的事負責 承擔其相應的責任。要（替換為：孔子曰“）行己有恥，（插入：使於四方，不辱君命，可謂士矣。”）（插入：作為新時代的少年就應該）敢於承擔，勇於擔當。（段評：開篇點題，直入主題、主旨。開篇具有一定獨創性。當然，也可比較簡潔的開篇，如“孔子說：人非聖賢，誰不會犯錯?問題是，當我們犯錯時，不要一味的把過失推給別人，要能立即麵對錯誤，檢討原因。”）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

熱浪陣陣襲來，弦窗外的知了不停的鳴唱，一陣倦意漸漸襲來，老師的身影也漸漸模糊了起來（句評：描寫生動形象，較好！）。“啪”一聲巨響從我耳邊炸響 ，我不經一驚，眼睛微微張起（替換為：睜開）一道縫，卻見老師正站在麵前，怒氣衝衝的瞪著自己，我慌忙直起身來，眼睛卻不停的向老師的那個方向看，心裏“砰砰”直跳，是（改：似）有七八個水桶在心中擺蕩（替換為：不停晃悠），額頭上也不禁（插入：涔涔的）起了一層冷汗。隻見老師把書往我的桌上一扔，大聲吼道：“拿出你的記事本來，我要扣你的分，敢在課堂上睡覺，你真行啊！”（句評：描寫具體、較細致，凸顯出教師的風風火火的形象與“我”的心理狀況。）聽聞此話，我不禁心裏一驚，用顫抖的雙手遞過去了一本皺皺巴巴的記事本，隻見老師飛快的在上麵寫了幾個字，便扔下本子走上了講台。（段評：小作者敘寫描繪出“我”在課堂上打瞌睡被老師發現後的情形。運用的動作描寫、心理描寫等描寫手段較好。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

我翻開本子一看，本子上赫然寫了一句話“上課睡覺，扣一分”，我不禁慌了神，今天便是我的生日，可父母見了這句話，又會不會生氣呢？我身體一顫（替換為：猶如掉進了冰窖），心裏（插入：也）似有一個千金墜，直到下課（插入：後教師裏一個人也沒有了），我才悶悶不樂地朝家裏走去，夕陽的光芒（替換為：落日的餘暉）照射在我的臉上，幾隻小鳥從我的頭頂飛過，顯得輕快而又歡樂，而我的腳步卻顯得如此沉重，不停的踢著路邊的石子，心情顯得十分沉重。（段評：小作者敘寫了“我”因課堂犯錯受到處理後的心緒的變化、壓抑的狀況。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

快到家時，我靈光一閃，有時候用力（刪除理由：句意的通順。）將那記事本從書包裏往外一拽，將其迅速的丟進花叢裏，用樹葉遮掩好，看到這一幕，我不禁露出了笑容，心裏的千斤墜似乎消失的無影無蹤，心情變得大好，腳下如生了風火輪，快速向家跑去。（段評：小作者將自己的“小聰明”的行為描繪得較細致；也反映了自己“愛麵子”的心理。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

（插入：可）進了家門（插入：一瞧），（插入：今天氣氛不對；）去（改：卻）見父母一副焦急模樣，“你的記事本呢？老師跟我們說了，你上課睡覺了！”我聽了之後，心裏不禁大吃一驚，“沒……沒有啊，我沒有睡覺啊，肯定是老師搞錯了”父母聽了之後，臉上浮現出了笑容，這時心裏對自己的聰明機智感到“自豪”。（段評：小作者麵對父母的疑問，雖暫時遮掩了過去，但心理仍然感到“不安”，隻是覺得是讓父母得到一時的寬慰而已。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

這時，門鈴卻響了起來，父親打開門一看，原來是樓下的張阿姨，卻見他手中拿了一本皺巴巴的本子，“這是我在樓下花叢中撿到的本子上麵寫了你家小孩的名字，我給你們送了上來！”父親接過本子翻了起來，我瞬間慌亂起來，眼睛不停的往父親手中看，父親看了之後，摸了摸我的頭“孩子，犯錯是人之常情，而認錯才是必要的（刪除理由：句子的通順；句意的連貫。）關鍵，隱瞞錯誤隻會把事情越鬧越大，你知道了嗎？”我微微的點了點頭，認了錯，父親開心的笑了起來。（段評：小作者敘寫了“我”的“小把戲”被戳穿，然而經父親的教誨認識到撒謊的危害。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

認錯是犯錯的一扇窗，但要我們自己去選擇。但是隻有認錯，才是最好的答案。隻有認錯才是犯錯最好的交代！（段評：結尾照應開頭，總結收束全文，得到感悟、啟迪，深化中心。建議可以有更好的結尾；如“承認過錯的人是“勇者”，不再犯錯的人是“智者”，做錯事時，就要勇敢的承認自己的錯誤，並且好好反省，這才是最好的!”）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

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