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  （插入標點：“）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。（插入標點：”）我以為我會因為工作時間久了而厭倦這種（替換為：些許）繁瑣事，但（替換為：可）實際上繞啊繞（替換為：兜兜轉轉），我在一個又一個的轉折點上又見春光無限（插入：，甚是欣慰）。（插入：我）始終秉承初心，用愛包裹（替換為：澆灌）著每一（插入：幼小嬌嫩）朵花！（段評：開篇點明主旨，直入主題。采用了欲揚先抑的手法進行寫作。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

  我不敢說（插入標點：，）我十分熱愛這份工作，我更不敢說我為此付出了多少，但正是因為我在這平凡而樸實的工作中，明白了教師的職業道德（替換為：操守）（插入標點：，）是（替換為：明白了）如何詮釋一個普通幼兒教師存在的價值。從清晨迎接我的是孩子們如花的笑臉再變成他們的親密夥伴。期間我對幼兒悉心關懷、不避其髒、不討其煩、釋疑解惑、培養個性，以自己的童心、童趣、童真和孩子們親密相隨。我對孩子的一言一行、一舉一動進行細心關照、真誠對待，對孩子的一起切都看在眼裏、記在心裏。（段評：作者敘寫了自己步入教壇的感受與感悟。體會較深刻。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

每一位孩子都有自己的個性，（改：。）最讓我驕傲的是我班有個小女孩（插入標點：，）她從開始的害羞、沒有信心、沒有朋友。（改：；）到後來的笑靨如花，能交到朋友，喜歡粘著我。有時她會對著我說:“你就是我的媽媽，（改：。）你來當我的媽媽（插入：，好嗎？）。”有時我也感到煩惱（插入標點：，）可是她叫我媽媽耶，我就想要給（插入：她（他們））更多地愛。通過和她（替換為：與小女孩的）交談（替換為：交流過程中，）我能感受到她是一個缺少愛和陪伴的孩子，在每天的陪伴、擁抱和遊戲中給了她愛和關心（插入標點：，）使她變（插入：了，）（插入：變）得有自信。通過這個孩子的變化讓我更加堅定，愛的力量是無窮的。在愛的春風裏，我的專業也會不斷成長，我的孩子會進步（插入：，更能茁壯成長）！（段評：作者敘寫了“我”在實習期間所見、所感、所思。體驗較好，具有真摯的情感。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘在於教師如何愛孩子。”我們用愛與他們交流，他們用真心和我們交換。在與孩子們相處的日子中（替換為：裏），我可以是勇敢的大力士，可以是嬌小柔弱的（插入標點：“）兔子（插入標點：”）、（改：，）可以是溫柔慈祥的媽媽、（改：，）也可以是無話不談的朋友。（段評：作者闡釋了“教育”所蘊含的深意；也敘寫了自我在教育教學過程中“扮演”的角色。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

愛不是教育的全部，但愛是教育的基本的前提條件。如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵，我定做護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我定當稱職的園丁。（插入：每）當我望（替換為：仔細端詳）著（插入：一個個）孩子純真稚幼的臉龐，（插入：我）就好像置身於浩瀚的海洋，這片（替換為：汪（建議作者修改此量詞。請作者斟酌一下，是否替換。））無限可能的海洋裏，我將甘願奉獻更多地愛。（段評：作者敘寫了“我”初次體驗教育教學活動後的思考與感悟。希望在今後的工作中一如既往，繼續前行。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

人民日報說到，（刪除理由：語意的連貫要求。）初心不泯，我輩青年應勇（插入：於）擔當使命，砥礪前行，（改：。）在新時代廣闊舞台，成就精彩人生。（改：；）以愛育人，把（插入：用）自己的溫暖和情感傾注到每一個幼兒身上。（改：......）（段評：結尾呼應開篇，再次點明主旨、文題，畫龍點睛，升華中心。）本文原創首發於跳跳龍AI（www.aol-grp.com），嚴禁無授權轉載。

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