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可敬的潘老師

學校:天門市多寶鎮育才小學|作者:許俊勇 |指導老師:胡月

“自古英雄出少年”(,英雄)可不一定就是少年,有可能是老師、同學、甚至是小孩!我敬佩的是為我們班除掉害蟲的潘老師。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

那天我們結束了潘老師為我們準備的考試,剛一考完,潘老師對我們說:“我們班來了兩個外星人”說著便把我們放飲水機的桌子轉過來。突然有兩隻黑影呼嘯而過,一刹那間,女生的嗓門兒都開了:“啊,老鼠啊!”原來我們班的外星人是老鼠啊!潘老師也趕快把門關上。我們男生都熱血沸騰,進入了抓老鼠的行列,而女生個個嚇得魂都要跑了(,)都站在凳子上。“嘰”隨著一聲慘叫。數學老師潘老師已經用腳把第一隻老鼠的頭給踩到了,還有一隻逃到了掃把後麵,男生都把掃把拿開,那隻老鼠又在教室裏跑來跑去,一會兒就不見了蹤影。潘老師說:“大家找一找,看看老鼠在哪兒?”我們班都開始了找第二隻老鼠。“啊!”這聲音震耳欲聾,原來是老鼠把一個女生的本子給咬了一個洞。隨著老鼠沒了氣力,潘老師又把老鼠給踩死了。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

這是我敬佩的人!我們的潘老師。在五年級的生涯中,我很慶幸遇到了一個這麼好的老師!本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

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建議文章題目改為“可敬的英雄”,這樣正好與文章第一段的“自古英雄出少年”的英雄相互照應,也能夠突出在我心中“潘老師”就是一位英雄,從而表達內心的那份崇敬之情,也與文章的結尾相呼應。文章整體上語言非常精煉,集中筆力寫主要事情——潘老師為班級抓住了兩隻老鼠,不拖泥帶水,筆力不分散,這點非常難得!但在刻畫人物形象上,還希望能夠抓住潘老師這個主人公的一些經典的動作、神態、語言來進行詳細描寫。文章通過女生的膽小尖叫從反麵來襯托潘老師的勇敢,又從男生的百覓而不得突出潘老師的機智。當然這一切都突出潘老師對學生的愛。這也是不錯的,但沒有直接寫你眼中潘老師當時的狀態好。
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可敬的潘老師

許俊勇  天門市多寶鎮育才小學

“自古英雄出少年”(,英雄)可不一定就是少年,有可能是老師、同學、甚至是小孩!我敬佩的是為我們班除掉害蟲的潘老師。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

那天我們結束了潘老師為我們準備的考試,剛一考完,潘老師對我們說:“我們班來了兩個外星人”說著便把我們放飲水機的桌子轉過來。突然有兩隻黑影呼嘯而過,一刹那間,女生的嗓門兒都開了:“啊,老鼠啊!”原來我們班的外星人是老鼠啊!潘老師也趕快把門關上。我們男生都熱血沸騰,進入了抓老鼠的行列,而女生個個嚇得魂都要跑了(,)都站在凳子上。“嘰”隨著一聲慘叫。數學老師潘老師已經用腳把第一隻老鼠的頭給踩到了,還有一隻逃到了掃把後麵,男生都把掃把拿開,那隻老鼠又在教室裏跑來跑去,一會兒就不見了蹤影。潘老師說:“大家找一找,看看老鼠在哪兒?”我們班都開始了找第二隻老鼠。“啊!”這聲音震耳欲聾,原來是老鼠把一個女生的本子給咬了一個洞。隨著老鼠沒了氣力,潘老師又把老鼠給踩死了。本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

這是我敬佩的人!我們的潘老師。在五年級的生涯中,我很慶幸遇到了一個這麼好的老師!本文原創首發於跳跳龍AI(www.aol-grp.com),嚴禁無授權轉載。

指導老師:胡月          五年級   記敘文   400字 
365導師點評
建議文章題目改為“可敬的英雄”,這樣正好與文章第一段的“自古英雄出少年”的英雄相互照應,也能夠突出在我心中“潘老師”就是一位英雄,從而表達內心的那份崇敬之情,也與文章的結尾相呼應。文章整體上語言非常精煉,集中筆力寫主要事情——潘老師為班級抓住了兩隻老鼠,不拖泥帶水,筆力不分散,這點非常難得!但在刻畫人物形象上,還希望能夠抓住潘老師這個主人公的一些經典的動作、神態、語言來進行詳細描寫。文章通過女生的膽小尖叫從反麵來襯托潘老師的勇敢,又從男生的百覓而不得突出潘老師的機智。當然這一切都突出潘老師對學生的愛。這也是不錯的,但沒有直接寫你眼中潘老師當時的狀態好。

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